15 一路花香1

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1、15一路花香（第二课时）教材分析：《一路花香》是则寓言故事，主要讲了一个挑水工用一只完好无损的水罐和一只有裂缝的水罐为主人挑水，有裂缝的水罐在好水罐面前感到惭愧而去向挑水工道歉。课文着重写了那只有裂缝的破水罐。文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。文中有三个人物：完好的水罐、破损的水罐、挑水工。寓言向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的

2、价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。　破水罐就恰到好处地利用了自身的特点，正是因为它身上的裂缝，它才能够把水留在这条小路上，尽管破水罐一路上情感一直变化，从“十分惭愧”、“一丝快乐”到“伤心”。它为什么惭愧呢？破损的水罐因为自己没有能完成工作而惭愧，又让尽了全力的挑水工没有能完成工作而惭愧。一路有花香陪伴，虽然有瞬间的快乐，但由于长期沉浸在自责中，无法摆脱心中的惭愧之情，还是伤心，更加衬托了破水罐自卑的强烈。而事实上，它也是值得赞美的，因为它在工作的同时还能给别人带去芳香。它并不明

3、白自己是怎样恰到好处地利用这一点。这就是我们所要解读的第二个人物——挑水工。挑水工恰到好处地利用了自身的特点。文中有一句话是挑水工对破水罐说得：“那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪回来的时候，你就浇灌了他们。”而他对好水罐呢！每次都让它装上满满的水，到达目的地。他真是人尽其才，物尽其用，实现了完好的水罐、破水罐以及自己的价值。　　　　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中所蕴含的道理。3、使学生知道只要恰到好处地

4、利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教学过程一、复习导入课题师：通过上节课的学习，我们知道了《一路花香》这篇课文是一则寓言故事，分别向我们介绍了：好水罐、破水罐、挑水工这三个角色。那课文听过他们之间的故事想告诉我们什么道理呢？这就是我们这节课的学习任务。出示课件齐读二、精读课文（一）整体感知。师：这一路花香是谁浇灌出来的呢？它能浇灌出一路花香，可真了不起！可读了课文，我们知道它自

5、己却不这么认为，它的感情在不断地发生着变化，出示课件：快速浏览课文，找出表示它感情变化的词语吗？指名说（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）评价：真会读书，一下子就找准了（二）体会“惭愧”　　1、让我们走进破水罐的内心世界，体会破水罐的情感变化。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。想想他为什么惭愧？出示句子：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半灌水了。指名说师：当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？（板书：骄傲）因为

6、它——引读指导朗读这段话写出了两种水罐不同的表现，你能通过朗读读出他们不同的特点吗？（2）师：面对好水罐圆满的完成任务，破水罐十分惭愧，两年后的一天，它再也忍不住向挑水工道歉。1、自由读对话，思考：你还听出他为什么惭愧？2、除了惭愧，还体会到他什么心情？（自责自卑伤心难过）5．师适时指导：同学们真会读书，体会到了破水罐不同的感受咱们分角色朗读对话，再次体会他们的心情指名读女生当一回破水罐，男生当挑水工，老师也想与你们合作，你们读破水罐的话我读挑水工的（二）体会“一丝快乐”1．导入：后来又是什么让它有了一丝快乐？出示句子：“美好的景象”

7、指什么？用书上的话说说。想象一下，你觉得是一副怎样美好的景象？2.出示“一路花香”的图片3．师：多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。如果你是路人，看到这样的景象，你的心情怎样？4、可破水罐却只有一丝快乐？这是为什么？（三）体会“仍然伤心”1．过渡：可这快乐也是短暂的，等到了小路尽头，它——仍然感到伤心，（板书：仍然伤心）这又是为什么呢？（又漏掉了一半水）2、总结：这个破水罐还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。因为它只看到了自己的不足，而忽略了自己的价值。

8、谁来读好这段话？（四）体会“欣慰”　1.破水罐的心情是不是就一直伤心下去？还有第四次变化吗？相信你读了挑水工的话后就能找到答案。还会发生怎样的变化？出示两次说话默读想想还会发生怎样的变化？指名说听了挑水工的话，破水罐心里