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1、多元激发兴趣优化英语教学摘要:英语教学是目前职业中专教学任务中的难点,作为英语教师的我们要不断更新教学理念、改革教学方法,激发学生学习英语的兴趣,充分调动其学习的积极性和主动性,从而优化英语教学。关键词:激发学生学习兴趣优化英语教学中图分类号:g633.4文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)03(a)-0143-01兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动,并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。兴趣是学好一切知识的基础,学生只有乐学、渴望学,才能自觉积极地投入到学习活动中去。所以,在英语教学过程中千方百计激
2、发学生学习兴趣是学好英语的先决条件。英语教学是目前职业中专教学任务中的难点,学生对英语的学习兴趣不大且基础较差。那么如何激发学生学习英语的兴趣,充分调动其学习的积极性和主动性,从而优化英语教学呢？笔者从事英语教学数年,在实践中有如下几点见解。1创建融洽和谐的师生关系学生对教师的感情能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果,因此教师要努力在师生之间架起情感的桥梁。在学生的心目中,教师不仅仅是知识的化身和科学道理的引路人,还是教会他们如何生活,引导他们如何做人的长辈和朋友。教师扮演的角色是多重的,因此对教师的要求是全面的、高层次的。教师应该具有良好的自身素养,应该
3、勤于钻研教材,讲究课堂艺术,把握学生心理,真正热爱自己的学生。课上教师要给学生一个信任的眼神,一个鼓励的微笑,一句赞扬的话;课下要关心他们的生活起居,时时处处为他们着想,这些都会产生相应的反应,从而形成一种融洽、和谐的师生关系。要培养学生的学习兴趣,就要重视师生情感。2营造轻松愉快的课堂学习气氛为了充分调动学生学习英语的积极性、主动性,教师就必须在改进教学方法上下工夫,使英语课堂教学有趣味、有激情、有起伏、有悬念、有艺术、有感染,能够充分发挥学生的认知思维能力和艺术欣赏能力,从而使其达到内心的愉快与满足。要开创生动活泼的课堂氛围,采用灵活多变的开放式教学方法,开
4、展形式多样的语言实践活动,以此激发学生对英语的学习兴趣,提高教与学的质量。2.1巧妙导入,吸引注意导入新课是课堂教学的一个重要环节。根据教学内容和要求,选取音乐欣赏、简笔画、插图、实物、幻灯片等手段进行导入,巧妙设计导语,就可以先声夺人,吸引学生的注意力,使学生的思维活跃起来。如在讲授westerntraditionalholidays时,一曲jinglebells,merrychristmas就把学生带入了圣诞节的欢乐氛围中,紧紧抓住了学生的注意力。2.2趣味教学,寓教于乐在教学实践中穿插各种游戏,如猜谜语、单词接龙、唱英文歌等。学生在游戏中学会运用语言,巩固
5、了知识,开发了智力,也得到了快乐。还可组织学生自编自导英语短剧、演讲比赛、英语朗诵会,观看英语原版影片等。如在学习shopping一课后,我组织学生观看了电影confessionsofashopaholic(一个购物狂的自白)。学生在兴致盎然地欣赏英文影片的同时,了解了西方文化,洞悉了社会热点。2.3创设情景,互动教学语言离不开情景,只有在情景中语言才有活力,才能实现交际的价值。对话教学是整个英语教学的核心。情景教学改变了传统的重老师讲授,轻学生参与的教学模式,确立学生的主体地位,强化师生互动。具体方法包括:课堂提问、讨论、小组活动、角色表演等。学生参与课堂讨论
6、时,要避免传统教育模式中执着追求是与非的对错结论,注重开启学生多角度思维的能力训练。2.4体验成功,获得乐趣学习本身是一件艰苦的劳动,没有一定的恒心是很难坚持下去的。这就需要我们教师不断地及时地给予表扬和鼓励,让学生体验成功的喜悦。教师竖起大拇指就是一个无声的表扬,一句“good”,“welldone”足以使他们体验到学习的成功,进一步增强对英语的学习兴趣。2.5浅尝新语种,对比增信心作为英语教师,我们都学习并掌握了一定的第二外语知识。我们不妨适当地应用于教学,会达到意想不到的效果。学生一直在努力学习英语但收效不大时难免有些乏味。他们会抱怨“englishist
7、oodifficulttolearn.”我笑而不答,在黑板上写下这几行字:你好／howdoyoudo／はじめまして、どうぞよろしくおねがいします。(日语)谢谢／thankyou／ありがとうございます。再见／bye／さようなら。通过读、写和发音的频率的比较,学生不得不承认“englishisnottoodifficult.”授课接近尾声,我对他们说:“ありがとうございます(谢谢),ごくろうさま(您辛苦了)”,学生们哈哈大笑,意犹未尽。这样活跃了课堂气氛也增进了师生情谊,何乐而不为？当然我们并不能在此大做文章,过犹不及,要恰到好处。3利用多媒体,优化课堂教学多媒体技
8、术应用于英语教学,以其主
