积累·运用（四）

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1、积累·运用四一、素质教育目标(一)知识教学点1．读一读四副对联，要求能背下来。2．读懂短文内容、正确回答文后问题。(二)能力训练点1．培养学生阅读课文能力。2．培养学生口语表达能力和作文能力。(三)德育渗透点对学生进行热爱生活，树立远大理想的教育。(四)美育渗透点领略对联的意境美和韵律美。二、学法引导引导学生自读自悟、讨论交流，教师点拨，理解对联的意境和韵律美，熟读成诵；组织学生进行演讲比赛。三、重点，难点，疑点及解决办法(一)重点、难点读懂短文内容，练习巧对对联；演讲，作文。(二)解决办法组织学生读懂句

2、子、学习领悟有关对联的知识，引导学生讨论、交流，加深体会。四、课时安排3课时。五、教具学具准备阅读提示及对联的投影片。六、师生互动活动设计(一)教师活动设计1．和学生一起读一读，背一背。2．组织学生阅读、交流。3．组织学生演讲比赛，评一评。4．指导学生写作文。(二)学生活动设计1．读一读，背一背，记住对联。2．自读短文，理解课文内容。3．演讲比赛，认真评一评。4．先说后写，完成作文。七、教学步骤第一课时(一)揭示课题今天，我们来学习积累·运用五。(二)学习“读一读，背一背”1．自读，理解对联句意。2．指读

3、对联，讨论交流，师生共议对联句意。3．背一背。(三)阅读1．出示阅读提示。①读两个小故事，要求把短文语句读通顺。②每段话讲的是什么内容?你都弄懂了什么?2．讨论交流。①指名读两个小故事，说说每个小故事各讲了什么?②通过阅读，你了解了哪些有关对联的知识?(对联上下联用字词性相同；字数相等……)3．你还知道哪些这样的巧对?说出来。4．同座对对联。(全班交流。)第二课时(一)谈话每个人都有自己美好的理想，今天，我们就来个演讲比赛，畅谈自己的理想。(二)组内演讲互相补充，评一评谁讲得最好，准备班上交流。(三)全班

4、交流评一评，谁讲得最好?评选“最佳演讲者。”(四)讨论为了实现自己的理想，我们该怎么办？阅读(一)自读这篇短文想一想，文章讲的是一件什么事情?(二)默读课文，思考1．主考官选中的那幅画妙在哪里?2．读了这篇课文你有什么想法?说给大家听。3．你还见过像这样构思奇妙的画或其他艺术品吗？(三)交流自己的感受和想法