_20课时之第1课时_声现象

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1、第1课时　声现象考试要求①了解声音的特性；②了解现代技术中与声音有关的应用；③知道防治噪声的途径考点解析预测2014年中考中会以填空题或选择题的形式出现，分值约为1～3分，一般以生活实际或自然界的一些有趣的声现象为载体进行考查考点聚焦考点1声音的产生与传播产生声源正在________的物体。固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由物体的________产生的。振动停止，发声也________，但声音不一定消失传播条件声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声形式声音在介质中以________的形式向周围传播，称为________回

2、声声音在传播过程中遇到大的障碍物而被________回来，形成回声声速影响因素声速的大小与介质的________及________有关。①声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，________传声最慢，________传声最快；②声音在15℃空气中的传播速度为________340m/s[点拨](1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵的时间比原声晚0.1s以上。因此人与障碍物的距离超过17m时，人才能听见回声，否则反射回来的声音只能使原声加强。(2)回声测距：如测海深或障碍物距发声体有多远，测量原理：s＝v声t(其中t为往返时间的一半)。考点2我们怎么听到声音人耳构造主要

3、由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成听声条件①有________到达人耳；②人的听觉系统不出故；③声音的响度达到一定的分贝数；④声音的频率在____________(人的听觉范围)感知途径①空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神经；②骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经双耳效应声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应考点3声音的特性声音的特性音调响度音色概念声音的____声音的_____声音的品质决定因素发声体振动的________。频率越高，音调越________①发声体的______，振幅越大，响

4、度越________；②距发声体的________发声体的材料、结构等日常描述①俗称声音的“粗”“细”；②同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高①俗称音量的“大”“小”；②“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大“闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特性相关说明①物体振动的快慢用_____来表示，单位是_________。人能感受到的声音频率有一定的范围，低于________的次声波，高于________的超声波，人耳都不能听见；②音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响[拓展]乐器的三种主要类型：①打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得

5、越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。②弦乐器：长而粗的弦振动较慢，音调低；短而细的弦振动较快，音调高。绷紧的弦音调高，松弛的弦音调低。弦的振幅越大，响度越大。③管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动产生声音。长的空气柱振动较慢，音调低；短的空气柱振动较快，音调高。考点4噪声的危害和控制定义物理学角度发声体做__________振动时发出的声音环境保护角度凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音来源噪声主要来源于工业、交通和生活等级划分人们以______为单位来表示声音强弱的

6、等级，符号是_____。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；________dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________dB；为了保证工作和学习，声不能超过________dB；长期生活在________dB以上的噪声环境中，会影响听力分贝dB30～40507090控制途径①在________处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；②在________过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；③在________处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞声源传播人耳考点5声的利用信息能量例1某滑冰运动员在冰冻的河面上滑冰时，突然听到“咔嚓”一声，同时发

7、现冰面出现了裂纹，这个“咔嚓”声是由于________振动而产生的。中考探究类型一声音的产生与传播冰面C解析瓶胆夹壁中是真空，而贺卡是不可能放置于夹壁中的，所以选择完好的和漏气的瓶胆进行实验是最好的选择。类型二声音的特性振动音色解析不同发声体的音色不同。点评音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度是指人耳感觉到的声音的强弱，也就是日常生活中所说的音量；音色反映了声音的品质，注意同一发声体在不同情况下，所发出的声音往往是音调