第3课时 声现象

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1、第3课时声现象班级姓名【考点聚焦】本课时相关的考点有：声音产生和传播的条件，乐音的特性；现代技术中与声有关的应用，防治噪声的途径。【知识要点】——课前热身1.声音的产生与传播：（1）声音是由于物体的而产生的。各种振动着的发声物体都是。（2）声音的传播需要______.(3)声音每秒传播的距离叫做.一般来说，声音在中传播，中次之，中传播得最慢，在200C空气中声速大约是________，空气温度升高声速变____。(4)声音是一种，它具有。(5)声音碰到障碍物时要回来。回来的声振动传到耳朵里，就是。2.声音的三要素：（1）物理学中,把人耳感

2、觉到的声音的叫做响度.响度与声源振动的、距以及声音传播的有关.在声学上,人们通常用作为单位来计量声音的大小.（2）声音的叫做音调.声源每秒振动的次数叫做.频率的单位是:.（3）音色反映的是,人耳能分辨不同人或物体发出的声音,根据就是它们的不同.音色不同，它们的波形同。3.乐音与噪声：（1）乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；它的波形是有________。（2）噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；它的的波形是_______。但从环境保护角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于________。（3）减小噪声对人们干扰的主

3、要途径有：在处、在声音中和在使噪声减弱。4.超声与次声：（1）人耳能听到的声波的频率范围在20～20000Hz之间，叫做声。（2）频率比可听声高的声波叫做。他具有________、穿透能力强等特点，（3）频率比可听声低的声波叫做，监测与控制他有助于减少他的危害，并可用来预报、和监测核爆炸。【解题引导】——课堂讲练互动1．声音的产生和传播：【例1】（2008年南京市）如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声

4、．通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳．2．乐音的三要素辨析：【例2】（08十堰）2008年5月12日，汶川县发生里氏8.0级特大地震灾害。在抗震救灾中，广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种性质？()A．响度B．音调C．音色D．振幅【例3】（08罗田）往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为()A.随着水位升高，音调逐渐升高B.随着水位升高，音调逐渐降低C.灌水过程中音调保持不变,音响越来越大D.灌水过程中音调保持不变,音响越来越小【点拨】保温

5、瓶里发出的声音是有瓶内空气柱的振动产生的，随着水位升高，瓶内空气柱越来越小，振动的频率越来越大，音调越来越高。3．噪声的控制【例4】（08内蒙古通辽）嗓声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是()A．在学校或住宅区种植花草树木B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C．在摩托车上安装消音器D．在录音棚内安装隔音设备4．研究问题的方法：（1）控制变量法：【例5】弦乐器的音调与弦的材料、粗细、长短、松紧有关，要研究出弦乐器的音调与弦的粗细之间的关系应选择怎样的弦进行研究？点拨：研究弦乐器的音调与弦的粗细

6、之间的关系应控制弦的材料、长短松紧相同，而粗细不同，所以应选择材料、长短松紧相同，而粗细不同的弦进行研究。（2）转换法：【例6】音叉在发声时，它的振动不易观察到，如何才能证明正在发声的音叉在振动？点拨：1．用手摸，将视觉转化为触觉。2．将音叉放入水中，发现有水花飞溅。将振动转化为水花的运动。3．将一乒乓球轻轻靠在音叉上，乒乓球被弹开。将振动转化为乒乓球的运动。【课堂反馈练习】　（）1.（08海南）小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是：A．音调B．音色C．响度D．声速（）2.（08苏州市）我们生活在—个充满

7、声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是 A．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高  B. 声音是一种波,它可以在真空中传播  C. 我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同D. 声音是由于物体的振动产生的（）3.（07自贡市）06年“超女”全国决赛亚军谭维维，是一位爱自贡、爱家乡的优秀歌手，她的妈妈——富顺县永年小学的张老师每当从收音机中收听到谭维维演唱的歌曲时，根据歌声立刻就能判断出是女儿维维在演唱。张老师主要是根据下列什么来判断的？A.音调B.响度C.音色D.歌词（）4．（07厦门市）为了使交通更加通畅，厦门市几条

8、主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是A．保护车辆行驶安全B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美