乡镇“两学一做”学习教育“回头看”工作情况报告

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1、乡镇“两学一做”学习教育“回头看”工作情况报告乡镇“两学一做”学习教育“回头看”工作情况报告2016年以来，按照上级“两学一做”学习教育工作安排，xx镇结合实际，把“两学一做”学习教育课堂搬到党建工作中，着重提升党员服务、推动发展建设，让“两学一做”学习教育在实际工作中显出实效。一、xx镇党委书记履职情况    (一)抓班子、带队伍，认真履行第一责任人职责。    xxx镇党委书记李力同志始始终认为书记是抓党建工作作的第一责任人，抓党建工工作是当书记的“责任田””、“自留地”。重点做到到了“四抓”。一是抓责责任落实。坚持把党建工作作同中心工作同安排共部署署，全年共主持召开4次党党委会、

2、2次全镇党建工作作会议、3次党建工作专题题会议研究部署党建工作，，与各村签订党建工作目标标责任书，把党建工作作为为干部绩效考核和评选、评评优的重要内容。二是抓抓班子建设。以党的群众路路线教育实践活动为契机，，突出镇党政领导班子和村村“两委”班子思想作风和和工作作风建设，在班子内内部大兴“民主、团结”之之风，实行重大事项、重点点工程、重要资金、人事问问题召开党委会决策制度，，努力协调好和班子成员之之间的工作关系，打造了一一个团结的、有战斗力的、、能够切实为人民服务的领领导班子;组织开展民主生生活会和民主评议活动，带带头通过开展批评和自我批批评，客观地审视不足，切切实改进工作方式方法;在在

3、用人方面，坚持发挥每一一名领导干部和工作人员的的特长，根据其特点调到最最适合的工作岗位上，做到到人尽其才。三是抓干部部管理。结合党的群众路线线教育实践活动，从治理干干部职工“慵、懒、散”入入手，下大力气整治干部作作风，完善了《机关干部职职工管理办法》、《镇村干干部管理考核办法》、《干干部职工服务群众工作制度度》等规章制度，实行考核核结果与奖惩挂钩的管理机机制，扭转了干部职工“干干和不干一个样，干好干坏坏一个样”的不良风气。四抓党员队伍建设。在发展展党员工作上，我们严格按按照“坚持标准，改善结构构，保证质量，慎重发展””的工作方针，积极培养农农民中创业致富典型，注重重培养35岁以下大专以

4、上上的青年人才，为后备干部部队伍建设和乡土人才队伍伍建设打好基础。今年，全全镇共培养入党积极分子449名，发展预备党员288名，如期转正33名。（二）抓服务，建机制，加加强基层服务型党组织创建建。     为深入贯贯彻落实党的十八大提出的的“以服务群众、做群众工工作为主要任务，加强基层层服务型党组织建设”要求求，按照《县委办公室关于于创建基层服务型党组织的的实施意见》的通知精神，，扎实开展基层服务型党组组织创建工作。      一抓服务网络建设，构构建服务平台。高标准建设设镇、村、组三级服务网络络平台。    二抓服服务队伍建设，提升服务水水平。围绕“能服务、服好好务”的要求，着力加强

5、村村组干部队伍建设，选齐配配强村“三委”班子，健全全完善了村“三委”干部为为农服务的一系列制度，努努力提高为民服务水平。二、党员党组织关系排查查。（一）工作开展情况况。党员党组织关系清理中中，清查出4名失联党员，，现在已经全部处理，其中中3名失联党员以自动脱党党处理，1名因在外地坐牢牢的党员经核实后，对其进进行开除党籍处理。xx镇镇按照相关文件要求，核查查党员身份，对党员档案资资料不齐、应归档材料没有有归档、重要档案材料缺失失等问题进行了清查，并采采取“三举措”规范和完善善党员档案管理。成立档档案清查小组。通过召开专专题会议，xx镇成立了以以党委组织委员为组长，党党政办工作人员和各村大

6、学学生村官为组员的清理小组组，并按照上级相关文件要要求，完善和建立党员档案案，做到“一人一档”。清理党员档案材料。通过摸摸、排、找等方式，认真核核对了党员信息，按照档案案材料归档范围的要求逐一一对党员的档案进行清查，，理顺党员组织关系、摸清清流动党员底数、健全完善善党员档案。对长期不参加加党组织生活的党员，通过过联系本人，确保材料内容容详实、填写规范。建立立健全管理制度。根据排查查情况，及时补充缺失资料料和登记表，完善党员名册册、档案等基础资料，建立立健全档案转接登记、规范范管理归档等相关制度，形形成长期有效的管理机制。。（二）存在的问题。党党员由于经常外出，全国各各地流动性很大，因此

7、很难难随时掌握外出党员的去向向。部分党员“来去自由””，外出前不向党组织报告告，外出后不与党组织保持持联系。造成党组织活动不不能经常参加。正常组织生生活以及教育培训等，都难难以落到实处。（三）下下一步打算。一是深化认识识，抓好教育。自谋职业党党员作为党员队伍的一部分分，直接影响着党员队伍的的整体性，管理好，有利于于提高整体素质，有利于““双带”作用的充分发挥。。因此，要努力克服党员管管理过程中的种种困难，抓抓好外出党员的教育管理。。二是建章立制