浅谈政治课堂教学中学生主体性的发挥

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1、浅谈政治课堂教学中学生主体性的发挥一、前言人的主体性的发展水平的高低是衡量一个社会进步程度的重要标志之一。21世纪，作为知识经济的时代，将是人类社会竞争更趋激烈而前景又更令人神往的世纪，中华民族要跻身于世界民族之林，一个重要的因素就在于人的主体性能否从沉睡中清醒过来。当我们面向世界，反省传统教育的时候，一种危机感就会油然而生，我们培养的人缺少主体性、缺乏自主精神、创新精神。人的主体性是指人作为活动的主体在同客体的相互作用中所表现出来的功能特征，是活动主体区别于一般人，特别是区别于活动客体的特殊性。需要指出的是人的主体地位和主体性不是天然具有的，而是靠人通过自觉能

2、动活动而获得和创设的，这种地位和主体性也不是一蹴而就、一劳永逸的，而是随时面临着丧失和削弱危险，需要不断地巩固、强化并在新的基础上重新确立。有主体性的人需要主体性的教育来培养，弘扬、培植受教育者的主体性，理应成为新时期思想政治课教育工作者追求的目标。而学生的主体性，是指在教育活动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时候所表现出的功能特性，具体表现为学习过程中的选择性、自主性、能动性和创造性。[1]加强学生的主体性培养是时代的要求，也是对传统的教育思想和教学模式反思的结果。然而，从实践层面进行观照，当前的政治课堂教学仍然存在着诸多的弊端，课堂教学中学

3、生主体性形成机制的缺失仍是一个突出的问题。这些问题不解决势必严重阻碍当今学校素质教育的实施。二、政治课堂教学中学生主体性缺失的主要表现1.重知识传授而轻能力培养和觉悟提高从落实教学目标、完成教学任务的情况看：以往政治课堂重知识传授而轻能力培养和觉悟提高；课堂教学目标制定不全面，纯知识传授。教学大纲规定的“知识、能力、觉悟”三者是个有机的整体，它们相辅相成，缺一不可。然而，我们许多教师的课堂教学，还往往停留于讲述书本上现成的结论和纯理论的东西，这严重破坏了教学目标的全面落实和教学任务的全面完成，使提高学生的能力成为空谈。2.重灌输轻启发从课堂教学模式和教学过程来看

4、：个别教师固守传统教学模式，重灌输轻启发，重教师主导作用轻学生主体地位作用。教师往往只考虑自己的主导作用，忽略学生的主体地位，师生间的双向交流少，或仅仅作为点缀，课堂上即使允许学生发言，也只能在教师计划的圈子里转，学生一有偏离便会受到批评。而所谓体现学生的主体性，无非是教师提几个问题让学生回答或者安排几个情景让学生感受一下，再提几个问题，就算体现主体性了。[2]3.重课堂教学的封闭性而轻学生学习的自主性从学生学习过程来看：当今中学生接受新事物的意识和能力非常强，思维独立、具有批判精神，对事物有自己的理解途径，而且还会想方设法让成年人接受他们的评价标准。而现行课堂

5、教学的封闭性则满足不了学生思想上开放要求，它把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内。课堂教学中学生语言交往行为基本上是一个“听师由命”的非自主过程，学生的学习缺乏自主性活动。这种教学模式，可以使学生掌握教材知识，甚至在升学考试中获得高分，但不利于培养学生的辨析能力和适应社会发展的应变能力，甚至会束缚学生的思想。综上所述，课堂教学各环节存在的诸多问题，已经影响了政治教学目标、任务的全面落实，影响了政治课堂教学的效率和质量，削弱了政治学科教育功能的发挥。在新形势下，原有的教学模式已经越来越不能适应新的要求，因此更突出了政治课学生主体参与的迫切性和艰巨性。6三、政治课堂

6、教学中学生主体性缺失的主要原因当前政治课堂教学中学生主体性严重缺失，既有教育环境的因素，也有现行教学机制的因素以及政治教师和学生自身的观念和因素等原因。1.教育环境的因素传统的教育目的观以人的发展和社会发展的矛盾作为思考教育目的的逻辑起点。把“个人本位的教育目的观”和“社会本位的教育目的观”等同起来。实质为一种“适应论”的教育目的观，把社会发展的需要预设为教育目的，教育目的就在于培养人来满足社会发展的需要，因而教育只能是适应社会的需要，将人社会化，使人按照现实社会通行的价值标准、素质要求和人才培养规格来塑造自己、确定自己，以建立人与社会之间的一种适应关系和肯定关

7、系。在这里，社会发展的需要成为主宰，个人发展的需要降到了从属地位。因而整个教育成了复制人才的机器，学生就成了“流水线”上被动接受“组装”的“产品部件”。学生鲜活的个性、主动性、创造性、学生自主的目的性追求等等一切的一切已被修剪得整整齐齐了。这种教育方式忽视了学生对知识技能的需要和兴趣，忽视了学生的个性发展和生理特点，忽视了对学生学习能力的培养，而采用一些机械的、呆板的、枯燥的、成人化的教育方式去训练学生。与此同时，在学校教育中过份地强调集体化、统一化、规格化、模式化，极少考虑到学生个体、和谐发展的需要，极大地压抑了学生个性的发展和主体性的发挥。2.现行的教学机制

8、的因素第一，缺乏学生主体