云房子__自己

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1、22《云房子》第二课时一复习词语出示生字“房”师：小朋友，还记得上节课学的这个生字吗？跟老师一起写一写吧，师生共写房师：我们的房子都是什么造的啊？今天啊老师要带你们一起欣赏一种奇特的房子——云房子。老师写课题，学生读课题二导入新课（一）学习第二小节1师：想造云房子，那肯定得有材料，材料是什么啊？（云）老师啊是魔术师，说来就来，看，（课件显示白云）师复述一下第一小节。师：这些白云怎么样？谁来夸夸她们。（太美了，美在哪？）2师：看出来了，你们太喜欢这些白云了，其实啊，美丽的白云吸引的不仅仅是你们，看还有谁？（生回答：小鸟）师：小鸟们看到一下子多了这么多得白云，觉得----（快乐，惊奇

2、）你听，它们在说什么呢？（课件出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）3师:来，让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房子？（指名读）如果“哇”读得好就评：我听出了你的惊奇如果“这么多”读得好就评：白云可真多啊！（真是一只可爱的小鸟，小鸟可真开心啊）师：可爱的小鸟们，让我们一起来读一读吧！（如果能加上动作，那就更好了）4过渡：老师听出来了，小鸟们迫不及待地要去造云房子了，那就赶快去吧！（音乐起）来，伸出双手，师示范造房子，生跟着做动作（捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，不要忘记还要盖好屋顶。哎呀，屋顶够不着，我要踮一下脚）生一起做师：小鸟们，我造的房子漂亮

3、吗，现在你自己再造一个，随便什么样，在什么地方都行学生造房子了。5师：孩子们，收工了，快坐下来擦擦汗吧。瞧，大家造的最漂亮的五幢房子已经出来了，赶紧去看一看自由读第二段，回答问题课件出示：云房子造好了，形状各不相同，有的像——，有的像——，有的像-----，有的像——，还有的——。。。。。。学生回答6师：小鸟们，你们太厉害了，一下子造了这么多的云房子，老师快看不过来了，我请谁来为我用书上的句子介绍介绍你最喜欢的房子是什么样的？随机问一名学生：你最喜欢哪个房子，介绍给我认识一下吧！（可以让学生走到前面去指图，老师根据图出示相应的句子）预设：A学生选择“冬瓜”出示：有的像大冬瓜那样傻

4、傻地横着。为什么喜欢啊？（傻傻的，很可爱）你能加上动作读一读吗？指导读，师评价（1呀，我看到大冬瓜正横在那呢，2你读得也很可爱）师：小鸟们，我们一起去欣赏一下大冬瓜房子吧（齐读）B选择“花儿“故意出示：有的像花儿那样开着学生肯定会发现错误并指出少了两个字”美美地“师：哎呀，这个词语能不能少啊？为什么啊？指名读“美美地”（指导读出美的感觉）出示：有的像花儿那样美美地开着师：让我们赶紧把词语放到词语中去，看谁能读出美的感觉指名读（你就像花儿一样美太美了，我已经陶醉了）师：这么美的花儿，我们怎么能错过了（齐读）C选择“楼房”师：孩子，快带我去看看，你喜欢的房子是什么样的？出示：有很高的

5、大楼房（学生读）师：看来，你喜欢高楼大厦，还有谁喜欢的，你也来读一读指名读，评价（你这楼有五层高，你这楼更高了，有十层）D选择“礼堂”师：这个礼堂怎么样？（很宽）是吗？你读给我听听，让我看看宽不宽学生读，师：把动作加上去我可能就会觉得更宽了。学生再读，师：这个礼堂够宽，我们这么多人都去应该都没问题。让我们一起进去吧师：宽敞的礼堂带给我们这么多的快乐，我们快来感谢感谢它吧。（齐读）E小房子师：孩子们，这里还剩一个房子了，快，谁快来介绍介绍（加动作介绍）出示：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀师：这么小的房子可真好玩啊！谁也来读一读指名读师：房子可真小啊，但我相信房子虽小，但一

6、定很温馨，我们一起去感受一下吧！（齐读）7师：谁能把这五幢房子一起介绍给我呢？（出示：不一会儿，房子造好了——-小麻雀）指名读（加动作）师，多么完美的介绍啊，小鸟们，愿意一起介绍给我听一听吗？（齐读）8尝试背诵师：这些云房子我相信一定已经牢牢地印在你的脑海里了，谁来不看文字介绍给我们认识了，老师请几个小朋友来做云房子选五个学生按书上的形状做动作，学生尝试背诵。9师：小鸟们，你们的介绍啊可真精彩，你们刚才不是还造了其他房子的吗？它们是什么样子的啊？学生介绍。（二）学习第三，四小节1师：小鸟们造了这么多的云房子，他们可开心了出示第三段，指名学生读（你把兴奋写在脸上，从你绽放的笑容中我

7、看到了你的高兴）2师：一起站起来，高兴地飞一飞吧（齐读）师随机采访：小鸟你飞来飞去，干什么啊？A学生回答“作客”，顺势提问：你到哪个房子里去作客啊，你的房子是哪个啊？你想邀请谁到你房子里去作客呢？飞过去邀请它吧！要把你的房子夸漂亮点哦，不然别人可不愿意去的。师：还有谁想要邀请别人到你那去作客啊？指名学生邀请（加上小鸟飞的动作）（如果没人邀请老师，老师可以故意叹气：唉，可怜的我这只大鸟也没人邀请）B学生回答“玩耍”师：你们都在玩些什么啊？3师：小鸟们你一句，我一句，汇成了动听的乐章