学习动机与学习策略

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1、学习动机与学习策略记一记下面是10个中文词语，测试你在2分钟内能记住多少：遮阳帽、太阳镜、创可贴、矿泉水、相机地图、背包、手电筒、雨伞、指南针（顺序、书写正确的每词得1分）评分：0—3分，记忆效率低；4—6分，记忆效率一般；7—9分，记忆效率好；10分，记忆效率超好。学习动机学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。学生对知识价值的认识（知识价值观）学生对学习的直接兴趣（学习兴趣）学生对自身能力的认识（学习能力感和自我效能感）学生对学习成绩的

2、归因（成就归因）学习策略学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。包括：认知策略和元认知策略51、复述策略复述是指为保持信息而对信息进行多次重复的过程。对于英语单词、地名、人名、时间、数理符号等简单知识，一般采用复述策略。及时复习、过度学习、集中学习和分散学习相结合。反复阅读和试图回忆相结合。整体识记、部分识记与综合识记相结合。防止前摄抑制和后摄抑制，排除干扰。注意首位效应和近位效应。62、组织策略对材料进行加工，按照材料的特征或类别进行整理、归类或编码。列提纲制作关系图73、精细加工策略通

3、过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的加工。精细加工的辨别标准:精细必须是学习者自己产生的；精细必须与学习内容相关联。8精细加工策略举例分析例1：一个学生读到“哥伦布1492年发现美洲”时，他认为应该记住，就在心里一遍遍重复“哥伦布1492年发现美洲”。分析：这不是精细，只是简单的复述。例2：一个学生读到“哥伦布是西班牙人，1492年航海到了美洲”，他想记住此事，于是便想：“15世纪末欧洲人口正在膨胀，他们需要新的居住地、矿藏资源和原材料。哥伦布是一名技术娴熟的航海家，他认为由大西洋一至向西航行可以到达

4、资源丰富的东亚大陆。哥伦布在寻找西欧通向亚洲的西行之路时无意中发现了美洲大陆。”分析：这是精细，是由学生自己产生的，并将其原有的地理知识与这一新知识联系起来了。9例3：一个学生读到“哥伦布1492年美洲，他是西班牙人”，而后又想：“哥伦布平时爱吃什么呢？”分析：这显然不是精细，虽然是由学生自己产生的，但是与学习内容毫不相关。例4：一个学生听到数学老师讲：“做分数除法，先颠倒除数的分子和分母，然后再相乘”。然后又听老师说：“记住，除数就是用来除的那个数。”分析：这不是学生的精细，而是老师的精细。精细加工策略举例分析10首字

5、连词法将识记材料的每条内容简化成一个关键性的词，然后变成自己熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。例1《辛丑条约》的内容为：①要清政府赔款；②要清政府保证禁止人民反抗；③允许外国在中国驻兵；④划分租界，建领事馆。可记为“钱禁兵馆”（谐音：前进宾馆）例2《二十四节气歌》春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。11位置记忆法把所要学习和记忆的项目，与一个熟悉的地方或位置上的事物联系起来帮助记忆。handcupbranchhottower桌子像tower一样高，桌子的腿就像是branch，在桌子上有

6、一个cup,cup里有一些水，我用hand试了一下，可能有点hot.12谐音联想法学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆很有帮助。π＝3.1415926535897932384626山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626）。马克思的生日：1818年5月5日马克思一巴掌一巴掌把资产阶级打得呜呜直哭。13关键词法将新词或概念与相似的声音线索，通过视觉表象或听觉联系起来。bar：n.条、棒v.阻挡我拿着大棒，把着门，阻挡进入。144、

7、支持策略促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤。划线关键词、眉批、脚注、注释做笔记15考试焦虑的调试方法1、端正应试动机，减轻心理负担2、做好充分准备，形成良好的应试状态3、掌握和提高考试策略和技巧4、冷静处理“怯场”物质准备、知识准备、体能准备、心理准备考试策略和技巧1、充分做好考前的准备工作，包括物质准备、知识准备、体能准备和心理准备等。2、做好答卷前的各种事项的准备工作。3、全面浏览考题，统筹考试全局。主要是了解试卷的分量、题目的难易程度，确定答案的先后顺序和时间分配等。4、审题要稳。答题前要细心、认真审题，明确题

8、意和答题要求，以免答非所问或遗漏问题。5、答题时，要处理好质量和速度的关系。6、注意不同题型的解题技巧，答题时既要考虑简明扼要，又要避免过于简单。7、对试题答案无法确定的题目，要冷静分析、仔细推理，必要时可进行合理猜测。8、保持卷面工整、美观，增加隐形得分的可能。9、重视复查环节，把好最后一关。10、科学把握时间，不