《包公审驴》PPT课件

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1、靖远县大坝小学主讲：陈国帅包公审驴朗读课文，理解大意状告毛驴细审毛驴找到毛驴课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。1、包公为什么要审驴？2、驴子不会说话，他怎样审驴的？3、审驴的结果又如何呢？自学提纲：状告毛驴驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！刘五为什么要状告毛驴呢？刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。你从这两段描写中读懂了什么？这里运用了对比的手法，说明刘五是在万般无

2、奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道……”细审毛驴包公是怎样通过瘦驴找到刘五的好驴，惩治窃贼的呢？包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。在这个故事里都是谁使用了计谋？结果如何？那个偷驴的贼也使用了计谋

3、，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误”。拓展延伸1、请写出课文主要内容的小标题。（）（）（）（）2、根据课文内容填空。本文记叙了刘五的（　）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（　）运用了智慧，从（　）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（　　　　　）的人，也告诉我们（　　　）应该用在正确的地方。堂清测试：本文记叙了刘五的（　　　　）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（　　　　）运用了智慧，从（　　　）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（　　　　　　　　）的人，也

4、告诉我们（　　　　　　　）应该用在正确的地方。驴包公驴沉着冷静　足智多谋计谋