沈欢《班级管理技巧150》读后感

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1、读书笔记沈欢“书香溢宛南”书友汇我阅读的书目：幼儿园班级管理技巧150日期：2014、12l值得品味的内容：本书最大的价值在于它并不是泛泛而谈的理论之作，而是结合教育教学中的常见问题进行剖析，以实际例子与详细的措施帮助教师更科学、更有效地处理带班时会遇到的各种情况。观看此书，犹如回看我们工作生活中的点滴瞬间，触动人心，感同身受。这本智慧之书，为在幼教岗位上奋斗的每一位教师提供实实在在的良言益策。很多时候，面对班级管理接踵而至的问题，我们也会倦怠，也会束手无策。这本书教会我们用最积极、最包容的心态解决生活中常见的问题，学习怎样与幼儿和家长快乐相处，体验职业幸福感。兴趣是第一老师，

2、是孩子们不断探索这个未知世界的源动力，是开展各项活动的前提和保障。一旦孩子们有了兴趣，便有了投入活动的热情，幼儿的欢声笑语和他们对班级活动的参与热情将是老师们最高的回馈。这是我从《幼儿园班级管理技巧150》如何作为一名“成功的幼儿教师”章节中获得的最大启发。l引发我的思考与实践：作为一名任教第三年的年轻教师，很多时候都会碰到这样的场景：孩子的兴趣与热情激发不出时就会表现出东张西望、互相窃窃私语、没精打采等注意力不集中的行为。孩子的消极行为影响着教学活动开展的有效性，甚至影响着教师对活动的投入与积极性。书中讲到：“当幼儿对常规的学习活动感到厌倦或不感兴趣时，教师需要提供些新东西来

3、吸引他们。”那到底该怎么做呢？书里提供的一些技巧都是从生活中细小的方面入手的，结合这些小窍门以及自己的经验之谈，我付诸行动并且收获了成果：l保持教学活动的趣味、真实与挑战幼儿对自己感兴趣的活动总会表现出异常的激动和专注的神情，因此，一节教学活动的有效性主要就体验在幼儿的参与度和收获上了。为了寻找兴趣的源泉，我在活动中尽量让教师的“教”与“说”4读书笔记沈欢淡化，更注重幼儿的表达与表现，让他们切身感受到活动的趣味，体验真实情境，甚至具有挑战的刺激性。例：音乐活动“八只小狗抬花轿”有趣的歌词、轻快的旋律一出来，便激发了幼儿唱歌的热情。但光是唱歌不足以满足孩子们三十分钟的热情，因此我

4、把大部分的时间都留给了最后的表演环节。一到这时，每个孩子都迫不及待想上来扮演小狗和老虎，平时经常分心开小差的陈伯彦、章梓越、小源源此时也表现的异常兴奋，所以我特别先请了这些幼儿上来体验，首先调动起他们的热情，别看这几个孩子容易走神，倒是在这次的活动中给了我们意外的惊喜：陈伯彦诠释的大老虎活泼搞怪，章梓越的老虎扮相俏皮可爱，小源源的小老虎略带羞涩，但也幽默好玩。每个孩子都得到了上来展示的机会，教室里充满了孩子的欢声笑语，表演过的孩子都积极要求想要再次上台演绎。最后，教学时间延长了十分钟，但是我发现整堂课的效率非常高，几乎每个孩子都上来表演过了，身心得到满足，最后的成效便是，所有人

5、都学会了这首歌，也能初步尝试用肢体语言表现歌曲的意境。l鼓励、支持、引导、表扬，让幼儿获得自信与满足鼓励、支持、引导、表扬，就像一把把万能钥匙，开启每个幼儿积极学习与生活的智慧之门，特别是一些内向、被动、胆小、消极的孩子，更需要得到老师的关注与爱护，让他们重拾自信，只有心理得到满足，才能从本质上改变幼儿生活的态度。例：杨杨刚进入大六班的大家庭时，每天早上都要在外婆的陪同下进教室，有时甚至含着泪水，嘴里叫嚷着“我想回家。”来园活动中孩子已经表现出如此消极的心理，那就更加别提上课时的状态了。如果杨杨每天都带着沉重的心理上幼儿园，而没有好的方法改变她，情况只会越来越恶劣。于是，老师在

6、平时的生活中更加多一份心思在孩子情感归属的建立上，特别是每天固定的谈话时间少不了，随意地聊天，让杨杨的神经得到放松。对孩子不擅长的美工或是区角游戏，我们会特别耐心地教导，多让孩子参与发言的机会，最主要的是不断地鼓励，哪怕有一点点的进步也会给予她大大的表扬。人际交往上，我们鼓励好朋友蔡心栎、悠有带着杨杨一起看书、玩耍，共同建立亲密无间的友谊。另外，家园配合也少不了，与家人的接触中我们互相获得了沟通，同时鼓励家长在家耐心培养孩子的学习兴趣……4读书笔记沈欢内心得到满足的杨杨终于开心地笑了，笑容伴随着这些正能量慢慢地越来越多，现在的杨杨已然成为积极乐观、开朗进取的“微笑小天使”。l教

7、室环境紧扣主题，并伴随幼儿作品“动物大世界”的主题中，教室里充满了浓浓的主题味道，无论是亲子DIY恐龙，或是冰山、海洋、沙漠、森林背景下的自制小动物，亦或是孩子们自发的创意创想作品，我们都毫无保留地呈现在教室的每一个空间与角落，或是将他们的作品拍摄下来，打印出来作为游戏的参考资料，孩子们的眼中一直有他们作品的痕迹存在，每天陪伴他们一起游戏与生活，早上还会时不时听到这样悦耳的声音：“沈老师，我要做小动物。”“沈老师，快把我的骆驼贴上去呀！”这种温馨、舒适、轻松的环境怎么能不叫大家赏心悦目呢？孩