光新学校“国培计划2015”工作简报第十三期

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1、“国培计划（2015）”---示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第十三期）“回头看，进一步”专题简报上海市光新学校2016年1月28日上海市光新学校是《普陀区基础教育校长、教师网络研修与校本研修整合培训（“国培计划2015”）项目》的试点学校。通过一学期的研修，学员教师无论是教育理念还是教学手段都有了很大的改变。依托中国教师研修网研修社区，学员们紧密结合日常教育教学，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，提升了教师信息技术应用能力和教育教学能力，促进了教师的专业成长。在前三个阶段结束之际，我们校级管理员根

2、据区项目组要求，进行了“回头看，进一步”工作，及时总结前期优秀经验，发现实施过程中出现的问题，为进一步开展后阶段的工作做好准备。一、开展的工作过去的一个学期，在研修领导小组的带领组织下，开展和参与了如下工作。2015年9月18日下午，普陀区教育学院信息技术中心副主任王世达老师送教上门，为我校数学教师和部分新杨中学数学教师进行了《新技术体验中心数学学科应用》的培训。23日至25日，我校孙莉副校长赴北京参加了“国培计划（2015）”项目骨干培训者研修班学习。52015年10月8日，普陀区初中化学工作坊坊主、教研员孙勇老师召集部分试点学校化学教师来我校走访、研讨有关研修

3、内容。13日下午我校校级管理员孙校长和朱杰参加了区域项目组开展的校级管理员培训。14日下午，黎亮主任来我校走访，向我校领导小组介绍了他对培训的相关思考，协助我们充实了线下研修的内容。16日下午，举行了学校项目启动会。20日，学校行政和中学语、数、英教研组长又一次参加了新技术培训，为后续的线下课打磨提供技术上的保障。21日，“国培计划（2015）”——示范性网络研修和校本研修整合培训项目正式启动，我校教师即日参训率达到100％。28日，学校绝大部分老师完成了第一阶段的研修学习，在学校一楼大屏幕进行了张榜表扬。29日上午，教育学院现代教育技术研究室黎亮主任就《数字化教

4、与学混合式研修项目——技术素养课程》来我校走访，就设计的六门导入课程进行了介绍。29日下午，学校部分骨干学员代表在线观看了《第一次主题学情通报会》。30日，我校参训的40位教师全部完成第一阶段的研修任务，拿到了13学分。思考、制订了我校的研修管理和考核制度。2015年11月2日，全员开始了第二阶段的学习。6日，“科室”送教上门，给老师们带来了线下研修的三门“导入课程”。9日，参加了普陀区“国培（2015）”项目校管理员工作交流会。20日下午，学校部分骨干学员代表在线观看了《第二次主题学情通报会》。23日至27日一周，学校线下研修活动进入了一个高潮，学校的线下研修迎

5、来了新一届达人赛。52015年12月3日，普陀区小学语文工作1坊在光新学校开展了线下研修活动。14日下午，参与“国培计划2015”普陀区《数字化教与学混合式研修项目》第一次会议暨《区域教师信息技术应用能力提升课程建设与实施研究》课题开题会。17日下午在新杨中学召开“基于信息技术与学科教学深度融合应用研究”的课堂教学研讨活动。18日，“科室”第二次送教上门的培训。2016年1月18日，召开了“国培2015”项目阶段总结会。20日，校级管理员会议，进行“回头看，进一步”工作。二、工作成效一学期的研修中，主要取得了以下的成效。1、按时按阶段完成研修任务刚接触国培项目时，

6、学员对研修网不熟悉，对国培的具体要求不明确，进行了一些摸索。在后续研修阶段，教师自主研修意识加强，另一方面校级管理员及时提醒未完成研修的老师完成研修，所以我校的研修任务能根据既定方案，按时按阶段完成的。个别老师还能超前学习。2、根据校情落实我校的研修管理和考核制度为保证“国培计划2015”校本研修的有效落实和研修行动的稳步推进，规范校本研修工作，发挥校本研修的功能和优势，促进教师的专业化发展，根据普陀区“国培计划2015”研修方案和光新学校“国培计划2015”研修方案，从校本研修组织机构、校本研修方式、校本研修实施、校本研修的考核几方面制订我校的研修管理和考核制度

7、。健全的制度是研修的保障，我校的研修依据研修方案进行，并有健全的管理和考核制度。研修领导小组根据制度开展活动。在年终绩效考核时，学校将国培研修活动的学习情况进行奖励，纳入绩效考核项目之一，兑现考核奖励。3、开展课题研究，提升信息技术应用能力学校与普陀区教育学院现代教育技术研究室（“科室”）成立联合研修共同体，进行相关课程的设计、实施，并完成线下的校本研修。“科室”根据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》中“技术素养”的目标、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》“技术素养”的主题，结合我校对校本研修和5课程的期望，形成了《教师技术素养课程》，较好

8、地与学校三