精彩极了教案

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”五年级彭芳梅　　一．教学目标：　　　1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。　　　3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。　　二．教学重难点　　　　作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。　　三．教学课时　　　　两课时　　四．教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一．谈话导入　　　　上节课我们疏通了课文内容，对于母亲的表扬和父亲的批评，同学们都已经有了较深的了解。那么，在“我”

2、的成长过程中，母亲的表扬和父亲的批评有怎样的影响呢？请同学们再读读课文，想想是慈祥的爱好，还是严厉的爱好？　　　　生自由读课文。　　二．辩论准备　　　　同学们有自己的见解了吗？哪些同学认为批评好，哪些同学认为表扬好？　　　　看来同学们的观点不太一致，想不想说服别人同意你的观点？那我们来进行一场辩论如何？　　　　同学们的见解是不是很完善呢？让我们观点相同的同学精诚合作，把能证明自己观点的内容全找出来。再选出代表参与辩论。　　　　小组合作作辩论准备。每组选四个同学担任主辩，小组同学可为他们出谋画策。注意辩论时可从书上找依据，也可用名人名言，也可以结合实际谈。（要

3、求：一辩从书上找依据陈述自己观点；二辩找理论依据：三辩联系实际谈，四辩总结陈辞。）　　　　选一个学生担任辩论主席。　　三．辩论开始。　　　　主席：大家好！今天参加辩论的两支队伍可说是辩论经验丰富的精英，他们肯定会在今天的比赛中大展辩才，给大家带来场“劲”的（比赛），让大家大饱耳福。我们将在今天的辩论群英会中选出一位最佳辩手。　　　　现在向您介绍参加今天大决赛的两支队伍。在我右手边的是正方的代表，第一位______,第二位_______,第三位_______,第四位________;左手边是反方的代表，第一位________,第二位__________,第三位

4、_________,第四位_________。今天的辩题是慈祥的爱好；反方的立场是严厉的爱好。现在我宣布辩论会正式开始！首先将由正方一辩_______同学表明立场和发言。　　　　正方一辩发言。　　　　主席：谢谢______同学，接下来请反方第一位代表___同学表明立场和发言。　　　　反方一辩发言。　　　　主席：谢谢______同学，接下来请正方第二位代表___同学发言。　　　　正方二辩发言。　　　　主席：谢谢______同学。接下来我们听听反方第二位代表______同学怎么反驳。　　　　反方二辩发言。　　　　主席：谢谢_____同学，接下来我们请正方第三位代

5、表_____同学发言。　　　　正方三辩发言。　　　　主席：谢谢______同学。接下来我们听听反方第三位代表______同学怎么反驳。　　　　反方三辩发言。　　　　听过双方代表对表扬好还是批评好的陈辞，的确是太精彩了。现在是他们大展辩才的时候。在自由辩论开始之前先提醒双方代表，你们每队各有四分钟发言时间，正方同学必须先发言。好，现在自由辩论开始！　　　　自由辩论。　　　　主席：经过了精彩激烈的自由辩论之后，现在进行总结陈辞。　　　　现在我们请反方第四位代表_____同学总结陈辞。　　　　反方四辩发言。　　　　现在我们请正方第四位代表_____同学总结陈辞。　

6、　　　主席：大家好！谢谢两队同学带来的精彩辩论。现在请老师评点。　　　　评选最佳辩手。　　　　师：谢谢同学们的精彩辩论。其实人的一生中，不仅需要母亲的力量——退热请地鼓励、赞扬，还需要父亲的力量——严格要求、警告鞭策。热情地鼓励、赞扬给人以灵感和创作源泉，使人不断向前，而一味只听到赞扬、肯定，容易使人逐渐变得自以为是，是非不分以至走上错误的道路，所以另一种爱的力量，不断地提醒、鞭策也是必不可少的。只有这两种爱同时存在，正确对待生活中的两种力量，人才可以健康、顺利地成长。　　四．课堂总结　　　　爱有许多种，它会产生不同的力量。我们今天学了课文，认识了严父与慈母

7、的爱，他们的爱造就了今天的“我”。在生活中，我们要正确地看待父母的爱。　　　　巴迪的成功，与他童年时所受的教育分不开。你们肯定也有和他同样的感受吧。好好翻看一下回忆的匣子，以《爱》为主题写一篇短文。