三小岗位练兵总结

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1、第三小学教师岗位练兵总结本学期依据区进修校师训部的工作计划，根据本校的工作计划，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为提高教学质量服务。在实施教师岗位大练兵过程中，我校的主要做法是：一、为岗位练兵提供有力保障扎实有效开展练兵活动为确保教师岗位练兵活动在我校扎实有效开展，根据教师现状和发展需求，为充分调动全体教师的校本研修积极性，本学期对全校开展教师岗位

2、练兵活动提出明确要求并做了全面具体的部署。加大宣传力度，利用业务学习时间，组织教师集中学习《教师基本功技能训练》一书，采取多种形式，广泛宣传，全面动员，极力营造岗位练兵活动的浓厚氛围。使每位教师都能明确继续开展教师岗位大练兵活动的目标。进一步强化了教师岗位练兵活动的激励机制，把这一工作列入学校的发展规划，并作为考核教师的重要内容。由于认识到位、措施得力，我校教师岗位练兵工作进展顺利，一开始便步入健康发展轨道。二、联系实际，狠抓落实，彰显岗位练兵的实效性我们立足校本,通过岗位练兵，研修整合，以研促修,深化了校本研修的内涵。注重过程的针对性和连续性。达到提高教师专业化

3、水平的目标。（一）、从基础抓起，召开“科学指导学生预习、留作业”研讨会，提高教师业务水平。学生预习不到位，反馈效果差，家庭作业留得过多、不科学，一直困扰着老师和家长们。同时为了更好的落实学期初初教部关于“怎样指导学生预习、留家庭作业”主任例会的会议精神。我校于9月16日下午3点10分召开了全体班主任、英语教师参加的“科学指导学生预习、留作业”研讨会。马校长主持会议，任校长亲自参加。会上老师们分别针对预习、留作业两项内容谈了自己的做法、经验并提出了困惑。综合大家所说，形成了低、中、高年段预习模式，并让教师们根据自班的实际情况酌情处理。对于留作业，教师们也有各自的想法

4、和做法，但达成共识，作业应有针对性，提倡少而精。研讨会上，教导处又把例会上各位教研员提出的（老师没有说到）的方法传达下去，最后任校长做了会议总结。此次会议虽说小，但如果处理得好，会减少老师与家长之间的很多矛盾，也会很大程度上减轻学生的课业负担，对提高教学质量更是至关重要。（二）抓集备。备好一节课是上好一节课的前提，老师分科主备，先自备再集备。一人主讲，另外一人参与的方法进行集备。同时各抓段领导在集备前也先熟悉教材，掌握教材的重难点，在集备适时提醒适时点拨，融入备课中，开展教材研读活动。即用“五读四想三找一请”的方法研读教材。五读即读课标；读教材；读教参（教学用书）

5、；读远教资源；读相关教学资料。四想是：想教学目标与教材的联系；想编者意图和学生实际；想教学方法和及实施策略；想生活与教材的联系。三找：找教材的重点、难点、易混点；找课改课堂教学的切入点；找课堂教学的创新点。请同伴解决疑惑。定时组织教师观看优秀光盘，讨论交流心得体会，开阔教师视野，增长见识。实行自研和共研相结合的方法进行校本培训提高。使备课扎实有效。在开学初教研员深入我校的英语教研组听集备，大家互听互评，直言不讳，得到教研员很高的评价。（三）抓上课。上课是教学过程的中心环节，提高课堂效率是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采取包段领导听课、教导处集中听课、推门

6、听课制度，听课后交流反思，共同提高。三、立足课堂，注重过程性，狠抓实效性。岗位练兵活动实施以来，我校把建设一支能高质量打造校园文化的教师队伍作为学校工作重点。本着以提高教师专业能力为主旨，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动，真抓实练，为办好家长满意、社会称赞的教育提供优质的师资保障。1、开展循环听评课活动，提高教师的业务水平。组织听课、评课是教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效地途径。我校针对英语、数学低、中、高各年段年级学生对知识认知、教学模式、教学内容、教学方法的共性可以相互借鉴的地方更多一些

7、，因此结合我校实际，我们利用将近两周时间（9月20日-9月29日），开展了班主任间各年段循环听评课活动。针对本次活动，教导处研究后，下发方案并布置了活动要求与相关事宜。大五分校教师先来三小参加本年段的听评课活动，然后三小的班主任利用周四一个上午去大五听课、评课。在授课之前，根据各年段的教学内容、教学进度，确定高年级研究计算题教学，中年研究概念教学、低年段情境图应用题教学。听课后直接评课，教者先阐述自己的教学思路、教学方法及相应的教学理念及达到的预定的教学效果，并反思了自己在课堂上不足的地方，然后听课教师说优点、说不足，主要是说不足，最后共同找到出现问题的原因及解决

8、的方法，每