美术课程教学评价的意义

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1、1美术课程教学评价的积极作用2010年9月13日2美术课程教学评价的意义有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课程新理念。有利于帮助和指导教师不断总结经验，形成教学风格，提高教育教学水平。有利于信息的及时反馈、教学的调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。3美术课程评价的基本要求评价要坚持“以学生发展为本”，从学生全面发展需要出发。评价要坚持从有利于教学的诊断和正确的导向出发。评价要坚持评教与评学相结合，把评价的在重点放在“评学”上。评价要坚持提倡创新，培育个性。评价要坚持从实际出发，不能想当然。4评价要坚持的标准扎实；充实；丰实；平实；真实。内容丰富；概念明确；

2、重点突出；脉络清楚；语言生动；示范到位；媒体适度；实践有效；关注过程，形式多样。5新课程背景下评价的有效途径明确评价的目标：为什么，达到什么要求，对当前的教学有何意义。把握评价的内容：评教学思想、评教学态度、评教学目标、评教材处理、评教学程序、评教学方法和手段、评教师教学基本功、评学法指导、评能力培养、评实践成效、评学生发展、评资源整合。6新课程理念下的评价艺术看学生在学习过程中的参与情况看学生在学习过程中的交往情况看学生在学习过程中的能力发展情况看学生在学习过程中的情感体验情况7美术课程评价的原则科学性原则；启发性原则；民主性原则；学科性原则；因材施教原则。美术课程评价

3、的要素看主体；看主导；看成效；看容量；看个性。8美术评价的新转变一是理念新促进了评价的新思维。二是内容新激活了评价的新形式。三是方法新增强了评价的新活力。四是资源新拓宽了评价的新途径。美术评价的新思想9一是评价模式的僵化。问题一.doc二是脱离实际的拔高。问题二.doc三是表面热闹的泡沫。问题三.doc四是追求形式的倒置。问题四.doc五是学生主体的错位。问题五.doc六是关注结果的偏差。问题六.doc美术评价的新反思10把握课标精神，明确评价的目标。把握评课方法，明确评价的任务。把握组织形式，明确评价的标准。把握评议方向，明确评价的重点。美术评价的新任务11在广泛的文化

4、情境中认识美术特征案例一.doc在传统的文化情境中认识美术特征案例二.doc在多元文化的情境中认识美术特征案例三.doc在美术文化背景下的评价环境12美术课堂教学评价表南京市中小学美术课堂教学评价标准及评分表（试行）.doc美术学科课堂教学评价表.doc美术学科信息技术运用的听评课基本框架.doc美术学科听评课信息技术运用数据采集分析表.doc南京市中小学美术课堂评价量表框架.doc13高中美术课程选修模块教学评价的思考14在高中美术课程的实验中，评价一直是实验中的难点，经过多年的实验，教师迫切需要有一个科学、规范、方便操作的评价抓手，以解决评价的瓶颈。一、高中美术课程教

5、学评价的现状15随着湘美版普通高中美术教科书实验的深入，广大高中教师在实验中也逐步积累了经验，在美术课程的评价上积极探索，力求找到一种能够充分体现高中美术课程标准精神，符合湘美版普通高中美术教科书要求，有效指导教师课堂教学的评价体系，并能够将评价与美术课程实施紧密联系，将理想转变为现实，将抽象转换为操作，将内容转化为行为。二、高中美术课程选修模块课堂教学评价标准研究的背景16三、高中美术课程选修模块课堂教学评价标准的研究与实验高中美术课程模块教学质量评价标准的制订，要符合教材的基本要求和课堂教学的特点，要有利于课堂有效教学的研究，有利于评价的操作，使高中美术教师能够正确把

6、握课程的基本理念、教材的重点，在教学设计和实施中有一个明确的目标和操作规范，并能在动态的评价中及时调整教学策略，充分体现评价的功能。17高中美术课程改革以来，评价方式发生了明显变化，为建构具有美术学科特色的教学评价体系，探究、制订科学、合理、简明、有效的评价方案，在高中美术课程新理念下促进课堂教学的优化，最大限度地发挥评价的导向、激励、诊断、反思的功能，促进学生学习方式的转变，增强自主学习、合作学习、研究性学习的能力，促进学生全面发展和有个性发展，实现《普通高中美术课程标准》提出的“提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力”的目标。四、高中美术

7、课程选修模块教学评价标准研究的几点思考18在评价的研究中要从发展的视角，关注学科最新的信息，关注学生的全面发展，从有利于学生成长、成才、成功的高度，在高中美术课程选修模块课堂教学评价标准实验研究中，坚持发展性评价策略，积极探究符合学生发展需要，符合美术课程基本要求，符合学校实际，符合模块选修特点的评价方案及评价方式，在激励学生全面发展的同时，促进学生有个性地发展，促进美术教师专业素养的提升，实现师生双赢的课程改革目标。一要坚持以学生发展为本，从全面发展需要出发评价。19评价的行动研究，是从教育科研的视角，深入思考评价中的难点、