让学生在语文课中真正

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1、姓名：唐翠兰区县：大邑县学校：安仁中学联系电话：1388195599611让学生在语文课中“活”起来——浅析我校“136高效课堂语文教学模式”内容提要：生本课堂以生为本，教师因此可以少教，但学生因此可以多学。生本课堂教学就是老师作为领航者让学生成为课堂学习真正的主人，让课堂活起来，让学生心动起来，行动起来，从而真正地“活”起来！关键词：生本教育136课堂教学模式学生一、生本理念的提出与实践学生是动态的、活生生的，课堂是师生共同交流、共同成长的地方。叶澜教授倡导在新课程理念下重构新型课堂：把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的气息；把创造还给教师，让教学成为充满智慧的

2、事业。教师的角色不仅是一个服务者，更重要的是一个引领者，是带领学生走向知识、走向生活、走向未来社会的导演，在为学生的学习与发展付出的同时，教师也会收获成功的人生体验，“教学相长”是教学的理想境界。课堂上，教师带着真挚的感情和艺术手法去点播，能以情激情感染学生，似火的热情能点燃学生心中求知的火焰。于是“以人为本”的教育理念（又称生本教育理念）出现在新课程改革的文件中。“真正以学生为主人的、为学生好学而设计的教育”其核心内涵是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。生本理念下的课堂是生态的、自然和谐的课堂，它不需刻意雕琢、肆意表演。生本课堂中的学生不是以前那样埋

3、头苦读、认真听讲，而是充满活力的、富有生机的、成长健康的！然而，如何使生本课堂动起来、活起来？“云在青天，水在瓶”。11我校在生本教育理念下诞生了语文课堂生本教学模式——“136高效课堂教学模式”，一个基本理念：生本理念，让课堂活起来；三个中心：以自学为中心，以展示为中心，以检测为中心；六个环节：明确目标，自主学习，小组探究，展示提升，课堂检测，矫正目标----立足于培养学生的综合素质，充分调动学生学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，从而创建主动、和谐的高效课堂，大面积提升学生的学习成绩和综合素质。在生本课堂教学中，我反复探索着、实践着、反思着

4、……二、艺术导学案，让学生思维在自学中飞翔自学体现“以生为本”的新课改理念，充分解放学生，真正把课堂还给学生。当老师把精心准备的导学案下发之后，当教师艺术地把能理解，能自己思考解决的导学案一二部分让学生尝到自学的甜头后，把讨论、点拨才能解决的较难部分播种在沃土中，让学生运用自身的智慧自学，让学生调动自己的意向和创造力去发现、选择、重组、小组讨论，老师穿梭于同学中，发现苗头及时点拨，使学生的综合活动生成具有自身个性品质特征的知识。学生真正的主体作用就表现在这样的课堂自学中，这不仅仅是传播人类已有的知识，更重要的是把师生的创造意识和创造能力诱导出来，焕发人的生命精神

5、和生命活力---自学中自然会遇到问题，询问同学，共同探讨、互学、互动、交流、沟通；老师及时点拨，这种自学就把传统的“讲堂”升级为“学堂”，把传统的“学堂”又成展示才华的“殿堂”。学生的自学过程体现在了六个环节中，老师在艺术创设下发的导学案中根据学生水平“明确目标，自主学习，小组探究，展示提升”作了重难点提示。让学生把时间凝聚在薄薄的书页之中，去无拘无束地漫游知识的长河，尽情地观赏长河两岸变化无穷的风光，那里有现实的回声，有梦想的光，有平凡的客观天地和斑斓韵理想世界奇异韵交汇。提高自学能力的课堂是真实人生的写照，拨动着学生的心旋。自学讨论互学过后，老师艺术地安排了

6、论流上台展示各组自学成果机会。11答案虽然五花八门，甚至有错，但在我们老师的脑海里却是改革的乐章，像激越的琴声在人心中激起回响，是这个世界上最激动的声音，激荡起精神世界无边无际的海洋，那声响悠远而深沉，任何声音无法模拟，不是旋律胜似旋律。如果说老师的“导学案”导演出的“自学”是探索不教的前奏：那么小组学生代表的“展示”就是收获的序曲，最后师生共同达成的结论是成功的演奏。三者紧密相连，逻辑衔接天衣无逢，构建了我们新颖的教学模式，这是艺术的创造，是改革的成果：学生自学、展示，学会会问、善问，学在其中，乐在其中，只是能力到实践能力，每天都行走在出色、健康的人生道路上。

7、自学中形成的小组探讨，别有魅力。教师少教，学生多学，学生成为课堂真正的主人。我在教学改革的尝试中，尽量给学生充足的空间和充沛的时间，让学生心动，自主交流、互相质疑，在合作、交流、质疑中学习获取知识，展示成果，培养了学生解决问题的能力。群体的智慧是无穷的，同学们经过小组讨论交流的实践获得知识，有成就感，有自信心。在这种课堂中学习，同学们很主动，得到了身心释放，在课堂上热情高，放得很开，思考有深度。同学们的学习效率空前提高了。例如我在上比较难的文言文《廉颇蔺相如列传》一课，我成功演奏了“三教时两教时演奏曲”。第一教时第一曲“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门”引入，探究

8、廉颇、蔺相如分别是怎样的