《红眼睛 绿眼睛》教学设计

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时间:2019-05-24

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1、《红眼睛绿眼睛》教学设计教学内容唱歌《红眼睛绿眼睛》教学目标1、学会唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能准确地唱好四分休止符。2、通过音乐游戏“红灯停绿灯行”感受休止符的作用,激发和培养学生对音乐的兴趣.3、根据”红牌”“绿牌”提示,学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。教学重点认识四分休止符,完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力,准确唱好四分休止符。教学难点1、感知旋律的重复和变化。2、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心唱歌的能力,能准确休止和接唱。教

2、具准备电钢、多媒体设备。教学过程一、师生问好二、创设情境,激趣导入1、通过提问方式,引出课题。通过猜谜语的方式导入,利用白板插入图片,遮挡的功能创设“红绿灯”猜谜的情境。2、谜语:一个伙伴三只眼,每天路口来值班。目光一变下命令,如果乱闯出危险。——谜底:红绿灯1、红绿灯是指挥交通的信号灯。(设计意图:创设情境,通过猜谜语的方式,引起学生对本课学习的兴趣,调动孩子的积极性。)三、音乐游戏1、音乐游戏gagaga0|gagaga0|gagagaga|gagaga0|▏(设计意图:为歌曲学习奠定基础,并解决歌曲中的节奏问题,进

3、而为学唱歌曲降低难度)1、节奏练习XXX0|XXX0|XXXX|XXX0|▏(设计意图:通过节奏律动让学生在动中学,让节奏与律动紧密结合,感受音乐要素在音乐表现中的作用,使学生无意识中记住音乐要素。)3、小小音乐屋(设计意图:通过游戏及节奏练习,让学生能够初步了解和掌握四分休止符)四、聆听歌曲(1)初听歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。(2)再次聆听歌曲并回答:①《红眼睛绿眼睛》歌曲里休止符出现了几次?分别在哪里?请大家在有休止符的地方举手表示停一拍。(四次)请生在白板中圈出休止符,让学生直观的看到休止符的位置。②老师有节奏

4、的读歌词,生感受节奏的相同与不同。用手拍击节奏。(红灯演唱时有休止符,绿灯演唱时没有休止符)(设计意图:通过聆听,感受歌曲欢快、活泼的情绪,并对歌曲中的休止符有了初步的了解,对之后歌曲的学唱起铺垫作用。)五、学唱歌曲1、聆听师范唱,歌曲“红眼睛”歌词,生感受休止符“0”的演唱方法。学习休止符“0”,了解它的作用和演唱方法。2、分句教唱歌曲“绿眼睛”歌词(歌曲红眼睛部分有休止符,演唱时要空一拍,歌曲绿眼睛部分时没有休止符,要唱的连贯。)3、有感情地完整演唱歌曲。学生通过演唱,能够准确唱好休止符。4、师生接唱歌曲,(帮助生记

5、忆歌词)。5、完整视唱《红眼睛绿眼睛》歌谱。(设计意图:通过教师的分句教唱,使学生更准确掌握并唱好歌曲中的休止符,更加熟练的掌握歌曲所表现的情绪。)六、音乐游戏“红灯停绿灯行”通过音乐游戏,学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。(设计意图:通过游戏的拓展,让学生对歌曲及四分休止符掌握更加熟练,并有表演的欲望。)七、总结通过本节课的学习,让我们学会了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯,当红灯亮起时,我们要禁止通行,当绿灯亮起时,我们才可以同行哦,让我们遵守交通规则,从小养成良好的行为习惯吧!

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