楚水实验学校高三语文专题训练

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1、楚水实验学校高三语文专题训练《语言连贯》张翔教学目标：1．能力目标：表达应用，能力层级D。2．知识目标：帮助和指导学生能根据给定的语言环境，使句群话题一致，情景和谐。教学重点：1．引导学生把握语言连贯的基本规则与要求，提高语言的运用能力；2．以提供判断与思考的方法为指向，培养和提高学生快速准确的解题能力。教学难点与突破策略：1．学生思维的条理性，语言表达的连贯性的形成；2．学生阅读理解能力，语言组织能力和思维判断能力的进一步培养与提高；3．主要通过方法归纳——尝试高考——强化训练的方式进行突破。教学过程：预习作业：学生分小组，完成对语言连贯预习题的分析。一、课堂引入

2、：“语言表达连贯”是一切语言表达的基本要求，语言不连贯，语意就不会表达明白，语气语势就不会顺畅。所以语言的连贯涉及的范围很宽，某个实词的选用，某个虚词的填空，某个句式的变换与选择，病句的辨析与修改，句子的仿写，乃至阅读的表达，作文对语言的考查要求等等，无一不与语言表达连贯有关。近年来高考对连贯的考查，多考查排序或定句复位的能力，主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、前后是否呼应或句式是否统一。从题型上看，呈由客观题向主观题发展的趋势，即由客观选择到主观排序再向动手修改调整的方向发展，对考生的要求也越来越高二、完成预习、初步归纳语言连贯题的解法。预习作业：1

3、、比较下面两组句子，上下文衔接较好的一项是（）①校园的中央是澄清的水池，池旁有一座白色的圣母石雕，池里有个圣母的倒影。②校园的中央是澄清的水池，一座白色的圣母石雕立在池旁，池里有个圣母的倒影。③如果说泰山是一幅徐徐展开的青绿山水画，那么我们现在才把它完全展开，露出它最精彩的部分。④如果说泰山是一幅徐徐展开的青绿山水画，那么这幅画到现在才完全展开，露出它最精彩的部分。A①③B①④C②③D②④本题第一组句子中，“水池”一词是解题的关键，两个供选句子各有三句话，①句第二句的陈述主体是“池旁”，第三句的陈述主体是“池里”，很显明，这两句是紧承“水池”而来的，其对应非常紧密。

4、而②句则不同，其相承句的主体分别为“圣母雕像”和“池里”不能与“水池”形成对应。同理，第二组句子其陈述主体应是“青绿山水画”，与其能形成对应的只能是④。所以本题答案为B。2、（04天津）阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意）（2分）为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得①以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。②①改为：②改为：3、填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句是（）（1）班固不足与“中国史学之父”司马迁比高挈大，然而，___________，后

5、继者往往能为前人拾遗补阙，甚或完善前人所创事物，立不可磨灭之功。《汉书》之于《史记》，正是如此。（2）云霞的海上，何等的明媚；风雨的海上，何等的阴沉。假如有位海的女神，她一定是__________________。①寸有所长,尺有所短②尺有所短,寸有所长③冷若冰霜,艳如桃李④艳如桃李,冷若冰霜A.①③B.①④C.②③D.②④D。从第一句话的整个句意看，说的是班固的优点，所以强调的是“长”；第二句话应遵循一一照应的原则，从“何等的明媚，何等的阴沉”可知，下面应依次为“艳如桃李，冷若冰霜”。（语意照应）4、（1992年全国高考题）填到横线上与上下文衔接较好的一项是()小

6、明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床拽了出来，送到幼儿园去了。A、妈妈找了好久，最后才发现他，B、但后来还是让妈妈给找到了，C、使妈妈找了好久，终于把他找到，D、但妈妈毕竟发现了他，答案：B，主语一致性。（角度一致）5、新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年的第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，_____________。A、我们每一颗年轻进去的心灵都被钟声震撼着B、钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵C、我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着D．钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵答案：D（情境统一）6、（2001年高考试题）依次填入下列两句中横线处的语句

7、，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）：（1）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫④层林叠翠，白云缭绕A①③B①④C②③D②④解答此题，主要看语气语流的对应。（1）句的横线后接的是：“松竹山茶”等三句都是四字短语，且“槐榆丹枫”与“松竹山茶”构成对偶，与其相应的就只能是②；而“每逢深秋时节”与“置身山顶俯瞰”其不仅结构相称，音节和谐，且语意顺畅，不会隔断。如果选①其语流就有了阻隔。再根据语意的关联来考虑，如果（2）句选③，其写景顺序