科学教案上册

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1、湖南省溆浦县警予学校课堂教学设计学科科学册数7课题1、我们关心天气课时1主备教师戴亦萍参与教师严元清尹文华教学目标初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。知道常见的一些天气现象和天气符号。教学重点知道常见的一些天气现象和天气符号。教学难点知道常见的一些天气现象和天气符号。教具学具中国地图一张、天气网状图各一份教法和学法指导观察、描述教学过程设计教师活动学生活动个性活动一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问：你们还知

2、道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？观察天气预报图，思考问题。反馈。学生回答。对天气现象进行分类。汇报交流。56湖南省溆浦县警予学校课堂教学设计教学过程设计教师活动学生活动个性活动1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在学记录本上。2．出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。三、总结请大家每天都能把观察

3、到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在学记录本上。讨论交流。板书设计1、我们关心天气]云、降水、温度、风教学后记56湖南省溆浦县警予学校课堂教学设计学科科学册数7课题1、我们关心天气课时2主备教师戴亦萍参与教师严元清尹文华教学目标能对各种天气现象进行分类，并学会用简单的词句把它记录下来。教学重点能对各种天气现象进行分类。教学难点运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。教具学具中国地图一张、天气网状图各一份教法和学法指导观察、描述教学过程设计教师活动学生活动个性

4、活动一、导入1、今天我们继续学习《我们关心天气》。我们走出教室，去感受一下外面的世界。2．安全教育，并落实小组长进行管理。二、带上科学记录本和笔排队1．在操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）2．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。3．学生汇报，教师展示学生的记录。知道外出安全教育的重要性。带上必需品排队，分组进行观察。回到教室进行交流。学生汇报。教学过程设计56湖南省溆浦县警予学校课堂教学设计教师活动学生活动个性活动4．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？5．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法

5、把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？6．带读提示语。7．看明白了吗？有不明白的请提问。8．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。认识“网状图”的使用。跟读提示语。质疑。学作一张“网状图”。板书设计1、我们关心天气安全教育网状图教学后记学科科学册数7课题2、天气日历课时156湖南省溆浦县警予学校课堂教学设计主备教师戴亦萍参与教师严元清尹文华教学目标1．初步学会使用温度计来测量气温。2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和

6、数据。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教具学具天气日历一张、气温柱形图表、温度计教法和学法指导测量、描述、记录教学过程设计教师活动学生活动个性活动一、认识一些天气符号1．分类介绍每一种天气符号的含义。2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。4．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。认识一些天气符

7、号。可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。在卡片的上方写上今天的日期。每个小组完成一个天气日历。教学过程设计56湖南省溆浦县警予学校课堂教学设计教师活动学生活动个性活动5．带领学生到户外观察天气。应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。6．回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？7．依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？8．出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。将持续