学校体育“健康第一”指导思想的发展嬗变研究

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1、摘要“健康第一”的指导思想是统领其他体育指导思想的最佳选择，以“健康第一”思想作为学校体育现在及未来发展的主导思想，是学校体育发展观念演变的必然，也是推进学校体育改革和提高国民素质的现实需要。每一项体育运动和运动理念的提出，都是以健康为目的，校园体育尤其重要，校园是青少年梦想起飞的地方，是中国的未来，体育以“健康第一”为指导宗旨不会改变，内在的思想则会与时俱进，进一步完善校园体育理论体系。本篇论文对于校园“健康第一”思想的发展进行了深刻的分析研究，同时也对于当下现状提出了自己的论点，仅为“健康第一”思想的

2、发展提供一些参考。关键词：健康第一；学校；青少年；嬗变；研究AbstractTheideaof"healthfirst"isthebestchoicetoguideothersportsguidingideology,withthethoughtof"healthfirst"astheschoolsportnowandinthefuturedevelopmentofthedominantideology,istheinevitableevolutionofthedevelopmentofschoolphy

3、sicaleducationconcept,butalsotopromotethereformofSchoolPhysicalEducationandimprovethenationalqualityofthepracticalneeds.Puteverysportandsportsconcept,arebasedonthehealthforthepurposeofcampussportsisespeciallyimportant,thecampusistheteendreamoffwherethefut

4、ureisChinese,sportswith"healthfirst"astheguidingprinciplewillnotchange,innerthoughtswillkeeppacewiththetimes,tofurtherimprovethetheoreticalsystemofcampussports.Thispaperanalyzestheprofoundstudyofthedevelopmentofthecampusforthethoughtof"healthfirst",butals

5、oforthecurrentsituationandputsforwardhisownargument,onlyprovidesomereferenceforthedevelopmentof"healthfirst"thought.Keywords:Health;firstSchool;Teenagers;evolution;Research目录TOCo"1-3"huHYPERLINKl_Toc2838摘要IAbstractII引言11“健康第一”指导思想观11.1“健康第一”指导思想提出的历史背

6、景11.2“健康第一”指导思想理论发展的必然性21.2.1社会发展的需要。21.2.2素质教育的需要。21.2.3校园体育改革的需要。22“健康第一”指导思想的丰富与发展22.1“健康第一”指导思想的发展阶段22.2“健康第一”指导思想升华的新高度33学校体育贯彻“健康第一”指导思想的途径与措施43.1转变观念43.2落实政策法规53.3改革课程63.4优化教师队伍64“健康第一”指导思想对学校体育改革的积极意义7参考文献9致谢10引言我们知道体育指导思想决定体育实践活动，有什么样的指导思想就会出现什么样

7、的学校体育实践，“健康第一”指导思想是对学校教育本质的重新认识，它突破了学校体育单一片面的教学模式，拓宽了学校体育改革的范畴，用它来指导和构建学校体育体系，符合时代对我们提出的要求。不过“健康第一”的指导思想在改革过程中并不是一帆风顺的。只有增强青少年体质，促进青少年健康成长，才是关系国家和民族未来的大事，作为现代的青少年学生，在适应激烈社会的同时，不仅要有宽广的知识面，而且还要有强健的体魄和良好的心理素质，才能适应不断变化的社会需求。1“健康第一”指导思想观1.1“健康第一”指导思想提出的历史背景早在二

8、十世纪七十年代到九十年代，中国前前后后对我国青少年体质进行过四次大型的检查，检验结果表明，中国青少年体质较之前确实有所提高，虽然总体水平是有所提高，但是一些其它的指标却有所下降。最后一次测试结果表明，青少年生活水平不断提高了，但是耐力、肺活量、运动量、身高等相对于其他国家同时期年龄段的孩子，差距甚远。据一项科学研究表明，我国一些知识水平比较高的人，平均寿命只有58岁，这是多么可怕的一个数字，这也为我们的健康问题敲响了警钟。对于