剖析从众课件

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1、《思想品德》八年级（上）第三单元《走自己的路》第六课《从众与自主》剖析从众翠屏区凉水井初中吴敏消极积极剖析从众活动一预习内容：一什么是“从众现象”？主要表现有哪些？二从众的作用（积极作用、消极影响）。要求：一自主预习时间5分钟。(黑笔勾句子，红笔圈关键词)二小组内交流2分钟。(组长担任主持人，记录员、汇报员，分工合理、明确。）三准备发言展示。预习展示（一）什么是“从众现象”？大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。（二）从众现象的主要表现有哪些？心理从众：多数人怎么想，自己就怎么想。行为从众：多数人怎么做，自己就怎么做。从众具有两重性，既有积极作

2、用，又有消极影响。★从众的积极作用：1有利于个人识大体、顾大局、保证团队成员统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力。2有助于我们遵从行为规范，形成一致的行为，保证团队良好的秩序，提高团队活动的效率。3有利于个体获得安全感和自信心。4有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。从众具有两重性，既有积极作用，又有消极影响★从众的消极影响：1弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力。2盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。3不少青少年违法犯罪就是从

3、盲目从众开始的。活动二你说我说大家说要求：1对子交流发生在自己学习、生活中的从众行为，并简单分析其原因。2每位同学至少举两例。3展示你的对子刚才发言的内容。活动二感悟从众对子交流发生在自己学习、生活中的从众行为。要求：1每个对子举出积极从众2例，盲目从众2例。2展示刚才你的对子发言的内容。活动三辩证看从众知识链接：有利于个体识大体、顾大局、统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力。活动三辩证看从众知识链接：有助于我们守规范，形成一致的行为，保证团队良好的秩序，提高团队活动的效率。知识链接：有利于获得安全感和自信心。知识链接：有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的

4、思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。活动三辩证看从众课本55页物理学家福尔顿所谓的“‘习惯’的帽子”和有趣的“毛虫实验”，从众有哪些消极影响？知识链接：1弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力。读故事，谈感想昨天第四节是数学考试，数学是小明的薄弱学科，他心里很没底。考试进行了30分钟，正当小明为一道解不开的数学题苦苦思索的时候，忽然听见旁边的同学正在和后排的同学对答案。仔细观察，原来作弊的同学为数不少，小明也赶紧跟着作起弊来。知识链接：盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。读

5、故事谈感想王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。知识链接：不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。活动四：寻找从众剖析从众1、3、5、7小组讨论、并例举出在学习、生活中积极从众的表现以及作用。（2例）2、4、6、8小组讨论、并例举出在学习、生活中盲目从众的表现以及影响。（2例）例：看见别人排

6、队就餐，自己也排队作用守规范，保证良好秩序，提高效率。看见别人吸烟，赌博，自己也跟着学影响有可能走上违法犯罪的道路。当堂检测1，下列属于从众现象的是（）①我看见别人怎么讲，我就跟着怎么讲②做一道数学选择题的时候，发现周围同学的答案与自己不同，就讲原本正确的答案改成错误的了。③周末许多同学都去玩了，我独自在家做作业④当时他们几个都在吸烟，我觉得不吸好像不行，也就吸了。A①③④B①②③④C①②D①②④D2，学校举行英语演讲比赛，胆小的张华看见班里很多同学都在积极报名参加，为班级争光，而且自己的英语水平也不差，于是也报名参加比赛。他的行为说明（）①这是一种积极的从众现象②

7、积极的从众可以增强团体的凝聚力③这是一种爱出风头的表现④这样的从众有助于学习他人的经验A①③④B②③④C①②④D①②③C活动五大家都来话“收获”剖析从众1从众的含义2从众的表现3从众的作用（双重性）积极作用消极影响活动六总结评价各小组统计、汇报，本堂课、本组展示数据。寄语：积极从众盲目从众扬避