病句辨析和修改林

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1、辨析并修改病句10/6/20211考纲要求：辨析病句【选择题】语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑修改病句【主观题】10/6/20212运用语法分析法,就是先将句子主干抽出，检查是否有毛病；如果主干没有问题，再检查枝叶，看修饰语与中心语之间、修饰语内部是否有毛病。主干枝叶梳理法（语法分析法）句子成分的构成：主、谓、宾、定、状、补。各种成分的位置：主+谓+宾（主干）（定）（状）（定）〈补〉（枝叶）或：定+主+状+谓+补+定+宾妈妈批评了我。他一天看完三本书。一向慈祥的妈妈在众人面前

2、毫不留情地严厉地批评了闯了大祸的我一顿。10/6/202131.语序不当：详见大核P161定语位置不当、状语位置不当、定语、状语错位、关联词语位置不当、修饰语和中心词位置不当、主客体颠倒……10/6/20214[典型题]一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。1、（多项定语语序不当）一般顺序：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。改为：①国家队的②一位③有20多年教学经验的④优秀的⑤篮球女教练。10/6/20215病句示

3、例：鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系(领属性的)”语序不当，“生物系”应该在前。10/6/20216病句示例：我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。该句“顺利地”应移至“简图”后。10/6/202172、多层状语的次序。（记典型句子：何时——何地——何范围——何种情态，“怎样”——表对象“同谁”）。例：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他

4、（何对象，“谁”）交谈。10/6/202183、定语、状语错位一筐一筐地抬着鲜鱼。改为：抬着一筐一筐的鲜鱼。10/6/202194、关联词语位置不当（1）他如果不能实事求是，事业就会受损失。（2）不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。小结：主语不同，关联词语放在主语前面；主语相同，关联词语放在主语后面。他不但如果他10/6/202110（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。改为：不但我（主语不同，关联词语放在主语前面）（4）有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般

5、抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。（主语相同，关联词语放在主语后面。）10/6/2021115、并列词语排序不当通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。“讨论”与“发现”有时间先后区别10/6/202112思考、判断、探索、寻找3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。4、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。并列词语语序不当10/6/2021135、前后对应的词语位置不当（1）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。“

6、理论上”——“说明”“政策上”——“规定”照应不当10/6/202114病句示例小林的爸爸是医生，妈妈是老师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上教书育人，救死扶伤，站岗放哨。10/6/2021156、把字句与被字句大核P162例⑥否定词放在把或被的前面。例子：他昨天并没有把同桌的作业交上去。她因一分之差而未被清华大学录取。老张从来不把苦难当回事。10/6/2021167、主客体颠倒《太上感应篇》对吴老太爷并不陌生。高考考试题型对于高三的同学已经很熟悉。10/6/2021173.成分残缺或赘余:残缺

7、:缺主语、缺谓语、缺宾语赘余：堆砌、重复、成分多余4.结构混乱：句式杂糅、换话题、层次不清5.表意不明：费解、歧义、指代不明6.不合逻辑：自相矛盾、概念并列不当、强拉因果关系、主客颠倒、否定不当、不合事理10/6/202118方法(一)辨析病句几种方法1.语感审读法2.枝干审读法3.造句类比法4.逻辑意义分析法5.锁定语言标志法(二)修改病句的几种方法1.增——残缺成分2.删——多余成分3.换——不当的词4.移——不当的语序10/6/202119战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。我们要采取各种办

8、法培养和提高我们的学习质量。单谓与双宾搭配的问题双谓与单宾搭配的问题搭配不当10/6/202120<<王老虎抢亲>>中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英的房中。暗中更换了主语,造成主语残缺王老虎成分残缺或多余中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗加上“的信心”10/6/202121[高考经典试题分析]（成分多余）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。昨天是转会截止日期的最