My hobby写作教学案例

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1、《Myhobby》写作教学案例 一、背景知识介绍：书面表达的教学是六年级的重点，这个阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作“（GuidedWriting）。它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。本模块的教学重点就是教会学生用正确的句型表达自己的爱好，说出自己的爱好有什么好处，自己的爱好对身心发展有什么帮助。在学生掌握基本的表达方法后，开始《Myhobby》的作文教学。二、教学课时：1课时（40分钟） 三、教学方法：由于目前我校贯彻“135”课堂教学模式，课堂采用小组合作学习展开。课前

2、由老师收集相关资料并印制在预习单中供学生课前预习。课堂主要以小组展示，以及范文探究为主。 四，教学重难点：培养学生使用已学内容表达自己的爱好、学会展示自己的爱好并将自己的爱好与同学们分享。 五，教学过程：Step1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“Themorewegettogether，thehappierwe’llbe.”【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。Step2．Revision①使用头脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和hobby有关的单词、短语以及句子。【设计说明】目的是激活学生头脑中与话题相关的知识去构思，供拟稿阶段（draftingsta

3、ge）选择有写的价值和意义的东西时参考。②根据下列所给提示介绍你的爱好（四人一小组活动）。（1）hobby        （2）fan      （3）toycar（4）stamp   （5）ticket            （6）doll（7）Myhobbyis…….                        （8）His/Herhobbyis……【设计说明】目的是了解一些有关运动的信息，为引出今天的话题写作做准备。 Step3．Pre-reading写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，先设置几个问题，让学生回答，然后将答语运用相关的连词串起来，再在必要的地

4、方添加一些句子。Whatisyourhobby? Doyoulikesports?Why? Howoftendoyoudoit? Whoisyourfavoriteplayer?Whydoyoulikehim/her? Doyoulikecollecting……..?Whydoyoulikecollecting……?【设计说明】目的是教会学生一种通过提问方式来积累写作素材，让学生用一些简单句表达自己的爱好。 Step4．While-reading，读本话题，了解与爱好有关的内容，完成表格的要求：NameHobbyWhy Howoften ReasonYourdream            

5、   【设计说明】采用表格的形式列出，使学生明确写作所需要的材料，思路清晰，目的明确。 Step5．Post-reading引导学生讨论：Doyoulikeyourhobbies?Why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，What’syourfavoritehobby?Why?Howoftendoyoudoit?【设计说明】通过讨论为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 Step6．While-Writing.教会学生运用提问的方式来写作的格式，同时提供关于爱好、物品和原因的一些精彩句子，为学生写作提供素材。【设计说明】培养写作能力，提供写作素材，为学生写作提供一个大概的框架。Step7．P

6、ost-writing.提供写作标准要求学生根据这个标准，修改自己的佳作并通过小组合作分享组内同学的佳作。（1）Doyouusethetense，spelling，punctuation，Capitalizationcorrectly?（2）Isyourcompositioncomplete?（3）Isyourcompositioncoherently(连贯地)written?（4）Canyoudescribeitclearly?（5）Arethereanycomplexsentencesinyourcomposition?【设计说明】目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，让

7、学生自己发现写作中出现的错误，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 Step8．Sharethewriting.每个小组抽取两篇学生习作进行点评，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。同时，提醒学生一些易错点。  【设计说明】目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。Ste