《星空》教案

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1、《星空》教学设计尤兆贵　2011/9/269:32:41　平罗县渠口九年制学校【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材七年级下册第6课【教材分析】本课主要依据课程标准中“造型.表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题，指导学生运用图片资料，观察星空，从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，获得美感启示，从而激发创作灵感，让学生立足兴趣，尝试多种技法，能运用点、线、面、色等要素，运用形式美的规律，创作表现与星空有关题材的绘画作品，表达自己的视觉感受。在这些方法中，除了绘画法，其它的如吹色法、油色吸附法

2、、撒盐法，其实都是一些创造人工肌理的方法。【学情分析】首先，学生在以前的科学、地理等学科的学习中，对宇宙星空有了一定的认识和了解，但主要是作为科学知识来学习的，对星空的表象还缺乏积累；其次，七年级的学生处于绘画的的转型期，对形的认识和表现趋向于写实，虽然保持有对美术的学习兴趣，但绘画造型的能力非常有限。学生在审美上，喜欢鲜艳的色彩，因工具材料的限制，很少进行色彩的表现尝试。在创作上，对形式美的一些基本规律有所认识，但不是很清楚明确，还不能有意识的运用于创作之中。【设计理念】根据教材要求，结合学生情况，运用多媒体课件，展示有关星空的图片资料，感受星空的美丽和奇特，获

3、得表象的积累。注意引导学生从美术的角度欣赏图片，并能用语言表达自己的审美感受，切忌将美术课上成科学课或地理课。在创作中，根据学生的兴趣和表现能力，指导选择合适的表现手法。通过学生的探究和创作实践活动，发现创造星空效果美感的方法，归纳形式美的规律，不要将练习仅仅停留在简单的肌理制造上。并通过合作学习，共同创作绘画作品，以提高学习的实效。【教学目标】一、知识与能力1、通过文字和图片，了解有关宇宙、星空的知识，加深对星空的认识。二、过程与方法1、通过星空图片的欣赏，能描述星空带给人的新奇视觉感受，获得美感启示。2、通过创作实践活动，能归纳在吹色法中，运用形、色的对比方法

4、创造色彩肌理的方法。三、情感态度1、在欣赏图片时，初步了解艺术与科学之间的关系。2、通过创作活动，能体验色彩表现带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。【教学重点】通过欣赏图片，积累对星空的表象，获得美感启示。【教学难点】在创作实践中，能总结出表现星空效果的形式美规律，并有意识的运用与创作表现中。【教学课型】造型.表现【教学方法】欣赏讨论法、探究练习法【媒材准备】教师：多媒体课件，水彩、水粉颜料，毛笔，纸张若干。学生：吹管【课时安排】一课时【课前安排】1、将教室窗帘拉上，布置稍暗，为欣赏有有关星空图片创设情景。2、学生分组，安排座位，为后面的探究讨论创设条件。因工具

5、材料有限，需要共同使用，为创作活动节省时间。【教学过程】教学程序教师活动学生活动设计意图一、星曲悠扬：音乐引入（3分钟）1、播放法国民歌《小星星》。2、提问：你知道这首歌曲吗？其中所描述的小星星是怎样的？  根据学生回答，谈话引入：小星星一眨一眨像眼睛，这是我们常在晚上看到星空的一种感受，随着科技的发展，人们可以更近的观察宇宙星球，对它有了更多的了解和认识，惊讶地发现：原来星空宇宙是那么的奇特美丽，那样的壮观和丰富多彩。1、听赏歌曲。 2、讨论回答创设情境，引起学生兴趣。由歌中对小星星的描述，点明肉眼看到的星空与高科技拍摄到的星空有区别，引入到本课学习内容之中，进

6、入学习情境。二、星知博识：了解有关星空宇宙的知识。（5分钟）1、提问：说说你所知道的有关星空、宇宙的知识。2、关于星空，有许多美丽的传说，你知道的有哪些？3、教师补充介绍与本课有关的一些知识。如什么是星云、星团、星体等。1、举例、回答 2、讨论交流有关星空的故事。通过讨论、交流了解星空，激发学生探究星空的欲望，为下一步欣赏图片作铺垫。注意适可而止，达到了解的目的即可，有放有收。三、星河览胜：星空图片欣赏。（8—10分钟）1、多媒体分别展示星云、星团、星体的图片，指导学生欣赏，提示联系已有的表象进行联想，引导学生表述。   2、问：星星的美在哪里？谈感受并概括。（色

7、彩美、形态美、节奏美）1、欣赏图片，感受星空的新奇美丽，按照提示进行联想和想象，用比喻的方法描述所看到的景象。2、讨论回答通过图片，积累表象，获得对星空美丽、奇特的视觉体验。运用联想和想象，找到地球上对应的景象，以加深印象。四、星图鉴赏：了解表现星空的创作方法。（约5分钟）1、展示各种表现星空的绘画作品，提出欣赏方法：分析这些作品的工具材料及表现手法。1、欣赏作品。讨论作品的表现手法和工具材料。 通过对方法的了解，师生共同选择适合自己的工具材料及能力的方法，才有可能创作出较好效果的作品。根据学生回答，介绍这些作品的表现手法和技巧、优缺点（撒盐法、吹色法、油色吸附法

8、、绘画法、