学校的人性化管理介绍

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1、翟镇二中人性化管理介绍过去的一年里，我们二中一班人本着以人为本、科学管理，使管理贴近人性，创造一个科学、民主、和谐、进步的教育环境，有效提升师生的生活、学习、工作质量。党中央提出的“以人为本，全面协调可持续发展”的科学发展观，推进“人性化管理”是实践这一伟大工程的重要途径。以下我校对人性化管理的见解和做法。一、学校领导对教职工实施人性化管理;1.教师队伍管理的人性化是办好学的客观要求;在人才竞争激烈的今天。一所学校能否办出一流的教学水平，主要看有没有一流的教师队伍，看这所学校能不能紧紧抓住培养、吸引和使用人才三个环节，能不能充分调动

2、教师的工作积极性，发挥他们的潜能。良好的硬环境和优厚的物质待遇是办学的优势，但学校的软环境建设也非常关键。我校，师资水平低，教师老龄化严重，教育环境恶劣等等,这些严重制约了教育的发展。针对这些情况，我校提出了建设和谐校园，以“学校管理以人为本，校园环境赏心悦目，人际关系和谐融洽，时空安排科学合理，教师乐教学生乐学”为基本内涵，努力实现：以人为本，全面协调发展的教育教学思想、理念、模式和方法；与时俱进，具有时代精神的校风、教风、学风，最终实现教育“培养人、发展人、造就人”这一目标。建设和谐校园必须以和谐的人际关系为支撑，特别是我校教育

3、的实际情况，必须做到教育管理的人性化，这就要求对教师教学成果的评价、制订管理教师的规章制度、管理教师的方式方法等方面都要更具人性化。这样学校才能营造一个用事业留人，用感情留人，齐心协力抓教学的氛围。2.充分尊重教师是人性化管理的重要前提;教师的自尊心一般较强，希望得到尊重和理解。教师的工作能得到领导的尊重和及时肯定，领导表现出的不仅是“对工作的关心”，更是“对人的关心”，由于有了“感情投入”，能增强教师对学校的向心力。我校在未倡导和谐校园前，有的学校为加强对教师的考勤管理，煞费苦心，想了许多办法，一天两次签到签退，这极大伤害了教师的

4、自尊心，导致学校领导和教师关系非常紧张。但自从倡导建设和谐校园后，各学校相继出台更具人性化的考勤制度，由原来的签到签退改为不定期抽查制度，效果非常好，教师的自觉性也增强了。3.关心教职工身心健康是人性化管理的一项重要内容;去年，组织在职教师进行了一次健康状况调查，结果显示，广大教师的健康状况令人担忧。教师的患病率远高于社会一般群体，已直接影响教育事业的健康发展。究其原因，不外乎以下几个方面：一是与职业有直接联系；二是与教师的工作负担过重有关；三是教育教学的评估体系不科学，违背教育规律的事时有发生，教师忙于应付，超工作量、超工时的状况

5、长期存在；四是教师除了备课、上课、批改作业等常规工作外，还要应付许多非课务性的公事，无法摆正无私奉献与教书育人的位置；五是教师自身缺少锻炼，六、不时遭受学生及家长侮辱，长期生活在郁闷中。学校要十分注意教职工的身心健康，让教师在正常而愉悦的环境里工作，这是关系到两支队伍建设，为教育谋发展的大事，万万不可掉以轻心。给学生减负，同样要给教师减负，要根除低效甚至无效的工作模式。除平时在工作生活中关心外，学校领导要全面了解每位教师的健康状况。学校工会要组织一些群众性文体活动和添置必要的教职工锻炼器材，如建设室内乒乓球室、添置羽毛球器材、健身器

6、材等，让教师有锻炼身体的时间和场所。4.用激励进行约束激励能激发教职工的潜能，更好地调动教职工的积极性，使其自觉遵守规章制度，自觉接受约束。学校建立了一套完整的激励管理机制。一是情感激励。学校领导从日常小事做起，不管哪位教师家里有事、孩子有病、事业有难，领导都及时出现，伸出援助之手。极大地激励了教职工积极向上的工作热情和爱校如家的责任感。二是目标激励。对处于知识爆炸时代的教师来说，学习更为重要。学校对教师在政治、业务、科研等方面都进行培训，并不断提出具体的目标，自然成为教师自我约束的良方。三是荣誉激励。学校对在各方面取得优异成绩的教

7、职工及时进行物质和精神奖励，在评优、晋职、晋级等方面也优先考虑，使广大职工对学校的各项工作都尽心尽力，积极参与，有时即使牺牲个人休息时间也毫无怨言，学校凝聚力自然增强了。5.从关乎教职工利益的点滴小事做起，将管理人性化落到实处胡锦涛总书记指出：“群众利益无小事，凡涉及群众的切身利益和实际困难的事情再小也要竭尽全力去办。”作为学校领导者，要真正体现群众利益无小事，真正做到理解人，尊重人，爱护人。凡事多为教职工考虑，事情不在大小，在于是否真心诚意，是否细致到位。在日常工作和生活中，要多些平等，少点架子；多些关爱，少点冷漠；多些激励，少点

8、责备。人性化管理不光是口中说说，纸上写写，而要身体力行去实践。学校严格落实教学常规，控制在校时间，并要求学校干部与任课教师承担同等任课数量，同时加强集体备课，有效减轻教师备课负担；教师节、春节，学校组织全体教师及家属集体会餐座谈，温暖