《渡河少年》习题2

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1、《渡河少年》习题1、请给下列划线词语加注拼音。倔强（）竹篙（）锦缎（）奇葩（）2、解释下列词语并造句。哀求释义：造句：启蒙释义：造句：孤零零释义：造句：3、“好一个倔强的少年！”说出文中体现少年“倔强”表现的语句。4、根据课文内容填空。文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是（），线索人物是（），在情节的发展上起关键作用的人物是（）。5、“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并

2、且还要“感谢他”？6、联系上下文分析，渡河少年成为游泳健将的原因是什么？7、理解句子的含义。（1）好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！（2）河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。8、本文对人物的刻画主要采用了描写的方式，课文中有多处神态描写、动作描写、语言描写的地方。请你在文中找出具体例子，然后写下来。9、撑船老人本来是拒绝主人公上船的，为什么由转变主意，哀求少年上船？10、请展开想象，充分发挥你的想象力，如果你是渡河少年，给老人写一封信，你会写什么？怎么写？参考答

3、案：1、倔强jué竹篙gāo锦缎jǐn奇葩pā2、哀求释义：央告；哀告请求；苦苦地请求。造句：经过孩子的苦苦哀求，爸爸才答应带他到城里去逛逛。启蒙释义：传授基础知识或入门知识；教小孩（如幼儿园和初级小学）；开导蒙昧，使之明白事理。造句：这场景是对未来美好生活的启蒙和完美诠释。孤零零释义：孤单孑立；单独，没有陪衬的。造句：和朋友相处不好，我显得孤零零的。3、船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去。4、本文的主人公是渡河少年，线索人物是“我”，在情节的发展上起关键作用的人物是撑船老人。5、正因为撑船老人

4、开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”。6、坚持不懈，持之以恒的毅力。7、（1）这个圆脸少年是极其要强、倔强的。坐船是要钱的，而自己没钱，便只有硬生生的游泳过河。她是倔强固执的认定了没钱就别坐人的船的。（2）运用比喻的手法，“一条无限延长的省略号”很自然的引申到后文。8、神态描写：撑船的老汉愣愣地望着。动作描写：他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。语言描写：孩子，上船，快上船！9、因为少

5、年在冰冷的河水中游泳，撑船老人既感动于他的倔强又于心不忍。10、略。