让微笑成为习惯

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1、让微笑成为习惯钱秀芹涟漪是湖水的微笑，霞光是清晨的微笑，春风是大地的微笑。微笑是自然的太阳，微笑是人类的春天！微笑使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦。斯提德说得精彩：微笑无需成本，却创造出许多价值。在社会上，我认为如此，但作为老师，我对此却不以为然，可实事证明：作为老师，微笑可以使学生感受到老师对他的关爱，拉近心与心的距离。我承认，我不是一个活泼爱笑的人，平时严肃有余，活泼不足。外人对我的评价是：文静、沉稳。刚从事教学工作时，常听到其他老师议论，哪位老师好脾气，管不住学生，班中成绩差；哪位老师厉害，管得严，纪律好，成

2、绩也好。我听了，就以为如果对孩子们整天笑脸相迎，就会放纵了他们，管不住他们，觉得应该在他们面前严肃一点，对他们管严一点。这样，才能使他们“望而生畏”。纪律才会搞好。于是，无论是在课上，课下，我一直是板着一张面孔，孩子们犯了错误，我也是板着脸训斥一番。转眼，一学期过去了，班中的纪律确实不错，成绩也可以。我在得意之余却发现孩子们见了我就像老鼠见了猫，避之唯恐不及，课堂气氛十分沉闷，我问什么，他们就机械地答什么，从来不敢放开随意答题，大部分同学不敢举手，有的怕说错会答也不举手，课下也尽量控制自己，怕在追逐玩耍时被我发现，遭到训斥。连想做

3、点好事也畏畏缩缩，暗地里说我统统不喜欢他们。看到孩子们如此排斥我，我痛心极了，天哪！我这是干什么？我觉得我就像一个高高在上的统治者，剥夺了孩子们所有的权利，扼杀了他们的天性，我和他们相处不是几天，几个月，而是几年呀！他们是活生生的人，不是没有生命的物体，他们也需要交流，需要温暖，需要关爱，长此以往，他们的身心都会受到不利影响。认识到自己的失误，我就想尝识改变自己，同时又担心纪律会不会松懈？但我又不想让孩子们继续压抑下去，就想试用着微笑来感化他们。从此，课堂上我摘下威严的面具，洋溢着亲切和善的微笑。课下，我也是面带微笑走入学生中间，

4、学生犯了错误，我更用微笑的面孔，就像一位和蔼可亲的母亲，讲道理给他听，让他提高认识调动他的积极性，用更大的努力，改正自己的缺点和错误。刚开始，孩子们不知我微笑的用意，常用茫然无措的眼神看着我，见了我也尽量躲闪。慢慢地，时间长了，才发现老师真的变了，他们可高兴了，觉得我的微笑充满鼓励和赞扬，往日的压抑不见了，课上开始抢答问题，不愿举手的也举起了小手，课堂气氛顿时活跃起来，对新知识的接受也快了许多，课下他们玩得可开心了。并且一再拉我一起做游戏。犯错误的少了，做好事的多了，有什么心里话也开始向我倾诉了，这时，孩子们才真正把我当成了朋友。

5、又一个学期就要过去了，班级纪律并没有我想象中的因为微笑而松懈，却出乎寻常的好，成绩也一次比一次往上升，同学们不止一次地对我说：“老师，你变了，变得可爱了，也变漂亮了。”我发现，自从我开始以微笑待人以来，心境也变得开阔了，觉得世界上真的到处充满了阳光，到处是春天！我就想，就让微笑成为习惯吧！