让微笑面对学生成为一种习惯.doc

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1、微笑面对学生微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。                                               ——泰戈尔每位教师都有可能因为学生的缺点而引起自己的反感情绪，这种情绪就会通过你的眼神、言语等传达给学生，使师生关系更加恶化。这就是一种镜面效应，即如果你对镜子里的人微笑，他也会对你微笑；你对他龇牙咧嘴，他也会对你咆哮雷霆。对方反馈回来的态度、面孔，与你自身的投射和映像有着因果关系。记得刚上讲台，看一切都特别新鲜，看着学生怎么看怎么可爱，所以刚开始对他们能有

2、多温柔就有多温柔，本以为我和学生会愉快的相处，完成学习任务，但是第一个学期就给了我特别大的惊吓。成绩不是很好。所以这使我原本拥有的满怀的希望也在一次次的比较后被慢慢打消，渐渐地，我也从一个温柔和蔼的语文老师，变成了脾气暴躁的老巫婆。在课堂上，我越发感到学生的可恶和“孺子不可教”。学生经常用“恐怖”这个词来形容我，终于两个班的成绩渐渐有所提高。但是我却发现我在学生面前不会笑了，学生见到我后也不敢笑了，走进班级，除了看到学生学习的身影，我什么也看不到了。渐渐地我和学生的关系疏远了，我不再是他们的朋友，他们越来越怕我，

3、当然我也越来越不喜欢他们。而我清醒的知道，现在的这些并不是我想要的结果。我这时才感觉到我和孩子们收获的不是喜悦，更严重点讲，我剥夺了他们应该享受学生时代乐趣的权利，我也剥夺了自己和孩子们共同快乐的权利。我把他们的轨迹按照我的意愿先画好，然后让他们沿着这个去走，一旦有人走错，我就不问任何理由地加以批评，加以呵斥。整个课堂没有友爱，没有师生情谊，有的只是学习和规矩。既然这不是我想要的结果，也是不利于学生发展的方法，那么我就应该及时改变这种方法，还好时间还不晚。想要改变这钟情况，就得先从自身做起。“对方反馈回来的态度、

4、面孔，与你自身的投射和映像有着因果关系。”于是，我试着对孩子们微笑，从内心深处去看他们的好。我发现，如果我用喜悦的心情去看他们，我的眼睛也会传达出我对他们的喜悦，那么他们也同样会回应一样的态度，我和孩子们的关系就在这样的微妙中变化着。所以我发现“有时候微笑比拳头更有杀伤力。”让微笑走进课堂，让微笑成为我们的一种习惯。但是怎么理解这种“微笑”呢？如果将“笑”仅限于一种表情的流露，很难从心底真正地悦纳它。在我看来， “微笑面对学生”是一种人格的尊重。学生是有思想、有感情、有理想的活生生的人，他们都渴望得到周边人特别是

5、老师的关心、爱护和尊重，这是学生普遍存在的心理需要。他们在学校里做的任何一件事都希望得到老师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头、温和的语调、友善的微笑，对他们来说，都是安慰和鼓舞。即便是有学生故意做出违反学校纪律的行为，也许是好奇心所使，是童真的本能表露，他们同样需要得到人们的宽容和谅解。  当一个老师的一言一行，一举一动都向学生发出赞许和欣赏的信息时，学生能感受到自己是被尊重的，对他们的成长有着十分重要的作用。     “微笑面对学生”是一种理智的宽容。        著名特级教师于永正说过：“发脾气很

6、容易，忍耐却很难。虽然只需要几秒钟。”在教学过程中，我们都曾有过被学生推到愤怒边缘的感受。当乌云滚滚，即将化做暴雨之时，请你深深吸口气，反复地、理智地提醒自己：“我是老师，他们是孩子，冷静、冷静、再冷静。”给自己一段静默，给学生一段静默，静默之后再尽力以一种不疾不徐的语气开口说话。这时，你会惊讶地发现，你心平气和了，你的话语中洋溢的是一片风和日丽，学生如淋甘雨，一切就在平静中迎刃而解。尽管你的脸上可能没有笑容，但是这种教育是真正的微笑教育。虽然要这样做很难，但是如果你坚持这样做下去，你会发现“微笑面对学生”真好，

7、它会给你一种宽容的心境，最重要的是由宽容带来的幸福及成功的体验。    “微笑面对学生”是一种鼓励和期望       “给人一缕阳光，他会拥有一轮太阳”。期望是一种力量，它能够增强学生的自信心，鼓励他们克服困难和自身的缺点，积极要求上进。大量事实表明，学生的潜能如同空气，可压缩于斗室，也可充斥于天地，就看老师把学生放在多大的自由空间里。如果老师的期望和鼓励是恰当的，是经过努力可以达到的，学生必然会积极努力，以达到期望的目标。 在教学中，当你想激起学生的斗志，当你想与学生进行情感交流的时候，不妨轻轻一展笑容，胜过千

8、言万语；当学生遇到困难的时候，用微笑给他们增加信心和勇气；当学生改正了缺点和错误时，用微笑给予他们最好的奖赏；当学生面对压力时，用微笑感染学生，使他们能将压力变动力，让他们觉得一切都是美好的。微笑的课堂让大家都高兴，会构建一个和谐稳定的学习氛围，教师和学生在这共和谐的气氛中快乐成长。