陇南农村小学美术校本课程开发的构想

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1、陇南农村小学美术校本课程开发的构想张永权（陇南师范高等专科学校，甘肃成县742500）摘要:随着美术新课程的全面推行，小学美术教师则成为小学美术校本课程开发与建设的中坚力量，美术校本课程的开发需要广大美术教育工作者用毕生的精力去探索、研究。现以甘肃省陇南地区为例探讨农村小学美术校本课程开发，利用地域优势开发美术校本课程；借助历史遗产开发美术校本课程；传承民族文化开发美术校本课程的思路与构想。关键词：农村小学；美术校本课程；开发构想随着美术新课程的全面推行，作为美术教师，必须摆脱单纯课程执行者的身份，努力让自己成为新课程的建设者和开发

2、者，只有这样才能更好地完成新时期、新课程赋予我们的任务。在《美术课程标准》指导下编写的美术新教材的实施，无形中留给了美术教师施展个人才华的更大空间，在施教过程中不断补充和完善美术教材，是给予一线美术教师和广大美术教育工作者的“长期工程”，同时校本课程的开发则是这一“长期工程”中的有力支架。《美术课程标准》指导下的校本课程开发，对于具有多年教育教学经验的美术教师来说还是一个“新生儿”，需要呵护与关爱。如何开发校本课程呢？近几年来关于校本课程开发的本质含义和价值取向并未在学术界达成一致的意见。我国学者倾向于认为校本课程的开发至少体现以下

3、几个方面的特点：1、校本课程是学校根据自己教育哲学主张自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，实质上是一个开放民主的以学校为基地进行课程开发的决策过程。2、校本课程开发是针对国家课程开发的局限性而采取的一种与国家课程相对应的课程开发策略，是教育制度内权力与资源重新配置的过程。3、校本课程的开发是国家课程开发的重要补充。[1]全国课程专业委员会秘书处.21世纪中国课程研究与改革发展[J].课程·教材·教法，2000(6).校本课程开发专家斯基尔贝克（Skilbeck）认为，校本课程开发一般要经历以下五个阶段：1、学校首先必须分

4、析情境；2、然后依据情境分析的结果拟定适切性的目标；3、同时，建构适切性的课程方案；4、最后进行解释、交付实施；5、并进行追踪与方案的重建。[2]崔允漷.校本课程开发：理论与实践[M].北京：教育科学出版社，2000.作者简介：张永权（1971—），男，甘肃省康县人。陇南师范高等专科学校美术系讲师，教育硕士，中国美术家协会甘肃分会会员。主要从事美术教育研究。自主编制教材或对现成的教材进行再加工，这是一线教师拥有的工作权利，是使教学更贴近实际并产生更佳效果的方法之一。只要依据上述理论基础开发校本课程，树立“以校为本”和“以生为本”的理

5、念，精选与学生生活密切相关的内容，又具有历史、文化内涵的，并能开启学生未来发展道路的学习内容，多考虑学生自身和学生身边人、身边物、身边事，要反映学生的生活经验。所开发的校本课程才会经得起时间的考验和实践的检验。美术教师无疑是美术校本课程开发与建设的中坚力量，美术校本课程的开发需要广大美术教育工作者用毕生的精力去探索、研究。新课程下校本课程的开发是一项全新课题，农村小学美术教育中的校本课程当然是构成“新课题”最基本的元素。这里我们探讨农村小学美术校本课程的开发，本着结合实际现状的原则，实事求是，力求科学、实用，给学生一个以身边事物的观

6、察、实践、求知、创新的更广阔的发展空间和兴趣培养空间。甘肃省陇南地区有着极其丰富的文化历史和自然环境资源优势，这无形赋予了美术校本课程开发极有利的条件。现将甘肃省陇南地区农村小学低年级美术课程开发的设想与思路罗列出来，与广大一线美术教师共议。一、利用地域优势开发美术校本课程4甘肃省陇南地区各县区有着丰富的自然环境资源。其中成县、徽县、两当县境内呈丘陵地貌，良田千顷，一年四季随着农作物的换季，景色的变换目不暇接，春季碧绿的麦田映衬着金黄的菜花；夏季漫山遍野的绿装伴随着知了的歌唱；秋季火红的枫叶照应着挂满枝头的黄灿灿果实；冬季大雪压弯腰

7、的松枝召唤着林间歌舞的小鸟。西和县、礼县属西汉水流域，蕴含着黄土高原的地貌风格。康县、武都区、文县、宕昌县群山起伏，春夏秋冬不同季节展现着迷人的山水画卷，其中康县的阳坝地区素有“陇上江南”之称，万亩茶园旁碧绿的河水，茂密的灌木丛中成群的珍稀动物构成了人与自然无比和谐的画卷；武都区万象洞千奇百怪的钟乳石造像与白龙江畔的仙鹤相伴；文县天池的原始面貌依然仰望着蓝天；宕昌县“陇上小九寨”之称的“官鹅沟”诉说着山水的情怀。陇南各地有各地不同的自然景观，其它景观美不胜举，当你步入陇南大地才会体现移步换景，全区2982所农村小学均坐落在大自然造就

8、的美丽图画中。这些丰富的自然环境资源是学校开发校本课程最廉价的教具，所以甘肃陇南农村小学开发校本课程应充分利用自然环境资源优势。我们应将学生用视听觉能直接感受的现象，如：农民的耕作、牲畜的奔跑、家禽的嬉戏、小鸟的飞翔、山花的怒放、小草