苗栗县景山国小

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1、學校苗栗縣景山國小教學班級　　六年　級學習領域語文、綜合活動教學日期教學單元文學花園、積極的人生教師教材來源翰林版國語六下南一版綜合六下姓名黃國倫、黃柏豪教學規劃星期節次分鐘教　　　學　　　重　　　點一二四4341240分鐘40分鐘40分鐘40分鐘40分鐘1.教學時，以powerpoint、圖片來進行單元主題引導。概覽課文，帶領學生進入小說的世界。2.生字新詞教學，了解相同部首及區分字型不同。3.內容深究：透過課文，讓學生了解接納生命以及生命存在的意義。4.形式深究：分析文體、詞語、句型、修辭。◎認識「痊

2、癒」、「風光明媚」、「傻孩子」、「沮喪」、「海鷗」等辭與用法。◎了解並運用「還有..才有」、「雖然..也..還..」、「那麼..那麼..那麼..」、「不但沒..反而..」等句型。5.透過問題討論：培養學生學習事務須把握正確的方向。6.透過團體活動，體會友誼的溫暖，能珍惜友情和自己的生命。-13-教學研究一、兒童經驗：1、生活經驗：小說在文學領域佔有一定的地位。透過小說的閱讀、結合生活中和朋友相處互動的經驗，讓學生知道友誼的重要性，進而引領學生更深體會友情並且發揮生命力。2、先備知識：學生小時候到目前為止，

3、小說、友情、生命等概念或相關經驗都是學生的先備知識。二、教材分析：1、文體：記敘文2、主題：一個人的意志力和朋友的愛心，能夠激發出生命的潛能。3、大意：蓮安得了肺炎，認為她的生命和窗外的葉子一樣短暫，也缺乏信心。老畫家冒雨把最後一片葉子畫上去。也因此得肺炎去世。而蓮安因為如此產生意志力，打敗病魔。4、新詞：咳嗽、風光明媚、沮喪、怒號、喃喃、搏鬥、屹立不搖。5、生字：誌、勒、傻、株、怒、喃、鷗、搏、屹。6、句型：「還有..才有」、「雖然..也..還.」、「那麼..那麼..那麼.」、「不但沒..反而..」7、

4、課文結構：故事背景：介紹主要人物蘇西、蓮安、老畫家伯曼故事經過：蓮安得了肺炎，認為她的生命和窗外的葉子一樣短暫，最後一片葉子蘇西和伯曼鼓勵她，蓮安對自己的並沒有信心。故事高潮：暴風雨過後，那株長春籐上，還有留著最後一片葉子！故事結局：蓮安受到葉子啟示而存活、老畫家卻因冒雨得病死亡。三、教法提要：直接教學法、問題討論法四、統整教學：以語文知識為基礎，結合〝綜合活動〞與〝生命教育議題〞，加深學生對於友誼以及生命的潛力。教學準備教師：課文朗讀CD、音響、筆記型電腦、單槍、長春藤圖片、佈置教室。奧亨利著；林良譯（

5、民84）最後一片葉子。臺北：臺灣麥克。李奧、巴斯卡力（2004）一片葉子落下來。經典傳訊。周大觀詩集。學生：預習課文、預查生字、新詞。蒐集小說，如歐‧亨利的耶誕禮物或莫泊桑的項鍊。-13-實習學生：　黃國倫　　　　　　　　　　　　系班別：　心輔　系　　　甲　班能　力　指　標單元目標具　體　目　標【語文】B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。E2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E2-3-2-

6、1能了解文章的主旨及取材結構。E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。【綜合】1-3-1欣賞並接納他人。1-3-2尊重與關懷不同的族群。1、能發揮口語表達能力。2、熟悉本課（文）內容並活用之。3、能體會生命的重要性。4、能發展尊重生命的能力。1-1能充分表達意見。1-2能把握說話要點充分溝通。2-1能熟習活用本課生字、新詞。2-2能用心深究內容，開展思路。2-3能進行短篇小說賞析。2-4能了解文章主旨、結構、修辭3-1能體會文章中對周遭人、事、

7、物的尊重關懷。3-2能從團體活動中體會友情的可貴、生命的重要及人類潛能的無限。4-1能寫書信關懷、祝福他人。4-2發展關懷周遭的人、事、物。-13-實習學生：　黃國倫　　　　　　　　　　　　系班別：　心輔　系　　　甲　班具體目標號碼教　學　活　動時間教學資源學習效果評量3-14-21-21-12-1壹、準備活動◎活動一【生命的分享】－周大觀一、老師於課堂中介紹周大觀的生平（附錄一），並利用實物投影機分享周大觀所寫的一本「我還有一隻腳」詩集。（附錄二）二、心得分享：看完了簡報後你有什麼感想？◎活動二【成長列

8、車】：完成學習單。（附錄三）貳、發展活動一、概覽課文：（一）師生配合課文，聆聽CD，掌握課文大意。（二）摘取大意：教師引導學生回答問題，再歸納出本課大意。1、說一說蓮安得了肺炎，為什麼對自己沒有信心？2、蘇西和老畫家怎樣鼓勵蓮安求生意志？3、這篇小說有怎樣的結局？（三）歸納大意：蓮安得了肺炎，認為她的生命會和窗外的葉子一樣短暫。好朋友蘇西和老畫家都鼓勵她，要勇敢和病魔對抗。但蓮安一直沒有信心，在風雨之後，最後一片葉子掉下來，老