一二三四歌 (2)

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1、环节一：课前演练重点再现1.发声练习1=1234567ii7654321‖（要求坐姿端正、声音洪亮）2.节奏练习1=XOXOXOXOXXXXX.XXX‖（要求拍手打节奏，速度一致）3.演唱上节所学歌曲《青春舞曲》（要求能够用欢快、活泼的情绪及跳跃、有弹性的音色来演唱歌曲。）时间：3分钟环节二：情境导入明确目标环节二：情境导入明确目标角色扮演“我是一名光荣的人民解放军”1.齐步走正步走2.敬礼3.口号“同志们辛苦了”、“为人民服务”（注意表现军人的风采）鸡西市恒山中学王佳佳《一二三四歌》环节二：情境导入明确目标学习目标：1.能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二

2、三四歌》。2.感受、体验歌曲的音乐情绪。3.能够对军旅歌曲产生学习兴趣。环节三：自主学习合作探究歌曲简介：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。臧云飞：作曲家，北京军区战友歌舞团作曲。代表作：《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。评价：他曾是一名普通演奏员，在人群中默默无名；他曾担任过指挥，在众人前慷慨激昂；他是著名作曲家，

3、创作了许多脍炙人口的优秀歌曲；他现在又开始做电视导演，在艺术道路上开始新的篇章。不论在什么样的岗位，不论担任什么样的角色，他唯一不变的是一个当兵的人！认识一下吧！环节四：师友互助展示交流师友探讨：1.“一二三四”在歌词中共出现了几次？2.歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种节奏？3.这几种节奏分别反映出军人什么的艺术形象？环节四：师友互助展示交流（表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格）环节四：师友互助展示交流（先密后疏的节奏，令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。）环节四：师友互助展示交流（穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的

4、军营生活，感受到战士们的自豪情绪。）环节五：当堂检测总结提升当堂检测（每小组任选一道题完成，回答正确相应小组加一分，回答不正确扣一分。）环节四：精英展示师友交流三段中分别表现军人的什么艺术形象？行进表演唱《一二三四歌》你还知道哪些军旅歌曲？试着演唱几句。击掌打节奏：3.1=X0X0X0X0XXXXX.XXX‖1.1=X.XXXX.XXXX.XX击掌打节奏：2.1=XXXXXXXXXXX.XXXXXX环节五：当堂检测总结提升请你谈一谈本节课都学会了什么知识吧！环节五：当堂检测总结提升你还愿意了解其他的军旅歌曲么？试着学习一首吧！环节五：当堂检测总结提升同学们，再见

5、！