语文北师大版四年级下册草帽计说

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1、《草帽计》说课稿　　   说教材：　　《草帽计》是北师大版四年级下册“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。   说目标：　　   l、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变、神机妙算的品格。　　   2、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。　　   3、学会本课的生字、

2、新词，理解“面面相觑、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。积累词语10个。　　   说重点：　　理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。　　   说难点：　　在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。　　   说教法：　　   在教学中，我把学的主动权交给学生，重视发挥学生的主体作用。采用“变序”的教学方法，从结果导入课文，引起悬念，激发兴趣。整堂课围绕“神机妙算”这个词语，抓住“贺龙同志是怎样神机妙算的？”这条主线展开教学。一条红线贯穿始终，突出了重点、突破

3、了难点。　　   说学法：　　   课堂复习安排了围绕课文连词成句的训练，不但回顾了全文，而且进行了说话训练，同时学生也得到了词语运用能力的培养。安排了“用自己的话说说敌人被炸的场面”和“模仿当时战士们的语气、动作说几句称赞贺龙同志的话”两次训练，培养学生的想象能力和表达能力。同时，在课堂教学中，鼓励学生质疑，提高学生质疑问难的能力。　　   教学过程：　　   一、揭示课题：　　1．谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许

4、多多小故事中的一个。　　2．出示课题：《草帽记》问：什么叫“草帽计”？3．你知道这个草帽记是谁想出来的吗？你对贺龙了解多少？（交流自己对贺龙搜集的资料）　　简介贺龙：　　原名贺文常，字云卿。湖南省桑植县人。一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国共产党。在长征中担任红二方面军总指挥。一九五五年被授予元帅军衔。“文化大革命”中遭迫害致死。　　4．那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？　　二、初读课文　　1．自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。　　2．

5、检查朗读。指名分节读正音。回答问题。　　三、整体进入　　1．自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽记”这个计策怎么样？　　2、学生交流：草帽计真神。　　3．课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽记”真神呢？请同学分别从贺龙、红军、敌机、白军这几个角度来考虑。在书上找找圈圈划划，分小组讨论。　　　贺龙：　　贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。　　（“仔细观察地形”看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。）贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。　　（“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。）　红军

6、：　　 红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。　　（为下文贺龙实施“草帽计”作了铺垫。）　　战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。　　（一是红军训练有素，服从命令。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。）　　 顿时，道路两旁都是红军的草帽。　　（诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。）　　敌机：　　 走着，走着，忽然敌机来了。　　（“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。）　　敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。　　（说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命

7、令听指挥的素质良好的军队。）　敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。　　（敌人完全没有意识到自己中计。）　　白军：　　 不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。”　　（“一个团”说明敌人兵力之多。“赶上来了”说明敌人来的速度之快。这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战”不可避免。在这样的情况下，贺龙同志指挥若定，充分看出他的坚毅果断。）　　他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。　　（敌人是怎么中“

8、草帽计”的？地面上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌人以为发现了红军的队伍狂轰滥炸。）　　四、再读课文，加深体会　　1、有感情的朗读课文。　　2、课文中，你认为最能说明贺龙神机妙算的内容有哪些？　　3、贺龙同志的草帽计，战士们开始时感到怎样？后来怎样？白军呢？这说明什么？　　五、练习复述课文。