理清文章脉络，感受课文内容

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1、北师大版小学语文第五册第八单元《丑小鸭》教学设计都江堰市崇义小学：杨银教材分析：《丑小鸭》是北师大版第五册第八单元最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程，仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。教学目标：1、学会本课的生字、新词；2、学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语；3、体会丑小鸭的心情，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸；4、了解丑小鸭变成白天鹅的故事，懂得要相信自己，面多别人的嘲笑，不要自暴自弃。教学重

2、、难点：引导学生在阅读中体会，要相信自己，面对别人的嘲笑，不要自暴自弃的道理。课时安排：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、读通课文，学习本课“高贵、羡慕、姿态、赞叹、昏睡”等生字、新词；2、掌握“讥笑、孤单、孤零零、羡慕、难为情”等重点词义；3、正确、流利、读通课文；4、理清课文的脉络，知道丑小鸭以前的样子和后来的样子。教学过程：一、导入新课1、介绍童话儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适于儿童欣赏的故事。2、师生交流有关安徒生的资料安徒生是19世纪的世界童话大师。他自幼家贫，11岁丧父。他从小观察敏锐，想象力丰富。17岁时发表作品《尝试集》，

3、24岁时出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》3、交流安徒生作品《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《夜莺》一、初读课文1、提出初读课文的要求（1）自由读课文，达到读准字音、读通句子（2）标自然段，利用好方法解决生字2、检查生字、词二、理解词语孤零零高贵优雅羡慕难为情四、理清课文的脉络，找出丑小鸭原来的样子和变成小天鹅的样子第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会抓住重点词语，理解课文内容；3、练习用课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子；4、体会丑小鸭的心情，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遇到挫折和不幸。教学准备：教学课件教学过程

4、：一、回顾课文，走进课文孩子们，这节课我们继续走进安徒生的童话世界《丑小鸭》。上节课我们认识了丑小鸭，“它的毛---------”（回顾课文）所以大家都叫它丑小鸭。后来，它变成了一只------美丽的天鹅，在这段变化过程中，它有什么经历呢?让我们一起走进课文吧！二、品词析句，感情朗读1、丑小鸭在成长过程中遇到了哪些挫折和不幸呢？自由读第三、四自然段。用“-----”勾画出（汇报、练读）2、多可怜的丑小鸭呀！就因为它丑，这些同伴们居然这样对待它，就因为它丑，在家里，哥哥、姐姐（）它，公鸡（）它，猫（）它。在树林里，小鸟（）它，猎狗（）它。（交流、汇报、读）1、带着你们

5、的感受咱们一起读读吧！（配乐朗读，只读到：只好继续流浪）2、多不幸的小鸭子呀！在家里受欺负，在树林里受到讥笑、追赶。引读“秋风瑟瑟的吹着--------往下掉”读到这里，你仿佛看到了什么，感受到了什么。3、可怜的丑小鸭孤零零的走着、走着（停顿）它来到了一个大湖边，看见一群（天鹅），是什么样的？用浪线勾画出来。4、用那么……那么……造句。5、孩子，你们现在就是一只丑小鸭，当你看到这么美的天鹅，你会（做表情）读。此时丑小鸭会想些什么?是呀，看到这么美的天鹅，丑小鸭希望自己也那么美，凉风习习的秋天过去了，寒冷的冬天到了，引读：湖面上结了厚厚的冰，它昏睡过去了。为什么呢？9

6、、总结：是呀！丑小鸭在家里哥哥姐姐咬它，公鸡啄它，猫吓唬它；树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它，现在它又冷又饿，还昏睡了过去，这是一只多么……多么……多么……10、第二年春天，它又来到了湖边，这时让它“大吃一惊”，为什么丑小鸭会大吃一惊呢？11、这时的丑小鸭是什么样子的？用浪线勾画出来。（汇报重点词、句）（默读7-9自然段）。12、你们能把刚才丑小鸭的样子写下来吗？就写到你们漂亮的枫叶卡纸上吧。丑小鸭长大了，瞧，它有------，------，-----。13、把你们刚才写的句子再美美的读读吧，回家以后请爸爸、妈妈将这片小枫叶用线穿起来，做成一张漂亮的书签吧！14、丑小

7、鸭变成了白天鹅，这时，鸭子、猫、公鸡，仰望着天空，发出一声声赞叹：（引读）大家不知道，在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。三、总结课文读了《丑小鸭》的故事，你有什么收获？“小草呀，你的脚步虽小，但是你拥有你脚下的土地。------（印度）泰戈尔板书设计：丑小鸭丑小鸭丑被欺负变相信自己，勇于面对挫折白天鹅美受称赞课后反思：1、在学习篇文章时，把丑小鸭的痛苦经历贯穿其中：丑小鸭在出生时受到家人的耻笑，在森林里又受到小鸟等的讥笑，种种不幸，让学生通过有感情地朗读、合理的想象来体会丑小鸭的可怜。通过这样的感情基调，因此在看到白天鹅时，学生自然而然地理