八下语文《小石潭记》

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1、《记承天寺夜游》教学设计马鞍山十一中孟丹菊教学目标目标：1、疏通文意，识记常用的文言词语。2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。重点难点：1.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。2.文中末尾“闲人”的含义一、了解苏轼，导入新课二、检查学案预习1、给下列字词注音欣然（）遂（）寝（）藻荇（）（）2．解释加点的词语  （1）欣然起行 （     ）（2）遂至承天寺  （     ）（3）水中藻荇交横（    ）（4）盖竹柏影也  （     ） （5）相与步与中庭 （     ） （

2、6）但少闲人如吾两人者耳 （   ）3.结合课文注解，疏通文意，翻译下列句子（1）相与步于中庭（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。三、熟读课文，疏通文意四、课堂研讨1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者夜游为何去“承天寺”？3、作者是如何描写月色的？4、难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗？5、文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？五、赏

3、析课文请谈谈自己欣赏到了课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。六、课后巩固（一）、按要求答题。1、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？2、作者游承天寺的原因：。3、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？ 答：_______________________________________

4、____________________ __________________________________________________________　　　4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答：___________________________________________________________ __________________________________________________________　　5、上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭

5、中景色的句子是“________________。”其主要内容可用4个字概括为：□□□□。（须扣住“月”字概括。）6、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分）7、这篇文章主要表现了作者的心境。（二）背诵默写课文《记承天寺夜游》参考答案（一）略（二）一词多义。水中藻荇交横（       交叉、纵横   ）庭下如积水空明（空旷的）横无际涯（广阔）阴风怒号，浊浪排空（天空）而或长烟一空（消散）空谷传响，哀转久绝（空旷的）欣然起行（动身，出发）尉剑挺，广起，夺

6、而杀尉（跳起，站起）（三）略（四）（1）.A（2）.B（3）.D（4）.B（5）.B　（五）1、月光 竹柏影 比喻此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。2、月色入户，无与为乐。3、①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。4、透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。5、月光；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；“庭中月色”（或“月色空明”）6、“闲”字是本文的文眼

7、，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。）7、旷达（答“豁达”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对。）