八下小石潭记教案

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1、《小石潭记》教案初二年级集体备课组执笔人：陈艳萍备课时间：2018.2教学目标：知识与技能：1、识记作家、作品的文学常识。2、积累文言字词。过程与方法：3、在朗读中理顺本文的写作顺序，把握作品的思想内涵。情感、态度与价值观：4、激发热爱自然，赞美自然的豪情，培养健康的审美情趣。教学重点：1、识记作家、作品的文学常识。2、疏通文意，积累文言实词、虚词。教学难点：作者感情流露含蓄，理解文中的乐与忧是本文的教学难点。教学方法：7-12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）课时安排：两课时第一课时授课时间：教学目标：

2、1、识记作家、作品的文学常识。2、疏通文意，积累文言实词、虚词。（重点）一、德语目标：要求全体学生要认清形势相信党和政府坚持发展才是硬道理。我们强调了三个离不开即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族。同时，我班同学坚决做到以下三点要求:①、同学们要把心思、精力放在学习上，学好知识将来报效祖国，建设祖国。①要求同学们坚决反对各种分裂活动，坚决维护社会稳定和民族团结，做到”不造谣、不信谣、不传谣不围观、不声援、不参与”。②、要求同学们树立社会主义的人生观、价值观和世界观。二、教学过程：一、明确目标：1、

3、导入新课人物竞猜（1）他是“唐宋八大家”之一。（2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的《永州八记》（3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。（板书：柳宗元“小石潭记”）2、明确目标出示本课的学习目标：（1）了解作者生平及本文的写作背景。（2）借助工具书和课下注释读懂文章，积累文言字词。二、合作探究3、布置任务出示小组讨论任务要求：1、交流作者的相关文学常识及写作背景。2、结合工具书和课下注释，扫除词语障碍，疏通

4、文句。（组长合理分工，疏通文句并用笔标记出本课的一词多义、古今异义、通假字、词类活用。）3、组内朗读，当堂成诵。4、小组探究组长分工，按任务要求小组讨论，疏通文意。三、释义解惑5、（教师）检查指导。虹（师生）释疑解惑。四、梳理归纳N（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。（学生板书）（1）作者介绍：柳宗元（773〜819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大

5、志。但其早年为考进士，文以辞采华丽为工。写作背景：柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僅人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。文体特点记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。《桃花源记》、《岳阳

6、楼记》、《醉翁亭记》等山水游记：最为脍炙人口，均写于被贬后，以永州之作更胜。典范之作为永州八记：《始得西山宴游记》、《钻潭记》、《钻潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。这些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。（2）生字注音篁竹huang清冽li&治yi俶尔chu翕忽xf一词多义「全石以为底：用以J下见小潭，水尤清冽：清澈・卷石底以出：连词，而清f以其景过清：因为I以其境过清（凄清）「全石以为底：当作为'

7、为抵，为屿：成为Mch1屿yDI®kan翠蔓mdn寂寥lido悄怆幽邃qidochuang龚gongsui「潭西南而望：连词，表修饰关系乃记之而去：连词，表顺承关系・隶而从者：连词，表并列关系J潭中鱼可百许头：大约可I不可久居：可以参差披拂（形容词，长短不一）其岸势犬牙差互（动词，交错）词类活用①从小丘西行百二十步（名词作状语，向西）②心乐之（形容词的意动用法，以……为乐）■③日光下澈（名词作状语，向下）④斗折蛇行（名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样）••⑤犬牙差互（名词作状语，像狗牙一样）••⑥凄神寒骨（形容词的使动用

8、法，使……凄凉，使……寒冷）••古今异义词①乃记之而去（古义：离开；今义：往，与“来”相对）■②崔氏二小生（古义：年轻人；今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子）••五、讨论巩固8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书,查漏补缺）六、目标检测9、目标检测（检测学生完成目标的情况）小练习册10、讲解点评教师对学生做题的情