《燃料》的教学板书导入及板书

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1、《能源的开发与利用》一节的教学导入导入：同学们知道为什么要打海湾战争吗？对，都是石油惹的祸。早在十几年前，老师就听说西方一些国家和日本的化学教材，把学到手一辈子都用不到的知识删掉了，而是带领学生学习关于能源、环保和材料的知识。我国实施新课改以来，我们的教材也更加关注能源的问题——今天我们共同学习与我们的生活或者说生存息息相关的燃料问题——能源的开发和利用（板书课题）激励方式：在布置查阅资料的任务时，加强小组合作，实施竞争激励；汇报交流的时候，挖掘学生闪亮点，实施情感激励；教师掌握大量趣闻资料，实施榜样

2、激励；通过介绍与生活息息相关的燃料问题，培养学生热爱生活的情感；通过对我国能源结构的分析，引导学生向科学家学习，有远大理想，为祖国服务的爱国主义情感。教师板书：名称主要成分可否再生是否属于化石燃料燃烧生成物完全燃烧不完全燃烧煤C、HSON否是CO2、H2O、NO、NO2炭黑、CO石油CH、SON否是CO2、H2O、NO、NO2炭黑、CO天然气CH4否是CO2、H2O炭黑、CO可燃冰CH4·8H2O否否CO2、H2O炭黑、CO沼气CH4可否CO2、H2O炭黑、CO酒精[乙醇]C2H5OH可否CO2、H2

3、O炭黑、CO氢气H2可否H2O-表格中的数据表明以上燃料完全燃烧有的会生成二氧化硫及二氧化氮等气体污染环境，同时完全燃烧也会生成二氧化碳导致温室效应；如果不完全燃烧还会生成一氧化碳和炭黑烟尘污染环境。特别是最近几年提倡低碳生活。所以，最理想的燃料是——H2【优点】来源广泛（资源丰富）、热值大、生成物无污染【未能普及的原因】从水中廉价获取氢气成问题、储运困难【方案】利用太阳能光解水（寻找高效催化剂）学生板书：三大化石燃料：煤：工业的粮食，黑色的金子，干馏得焦炭、煤焦油、焦炉气，是化学变化；石油：工业的血

4、液，分馏是物理变化，利用沸点不同，煤油是石油产品不是煤的产物（把煤和石油仅仅当做燃料烧掉是对资源的浪费，应综合利用）天然气：当今世界最重要而又清洁的燃料，主要成分CH4，不可再生可燃冰：CH4·8H2O不属于化石燃料但是不可再生沼气：主要成分CH4，可再生酒精：学名乙醇，化学式为C2H5OH，绿色能源，可再生；氢气：优点：来源广泛（资源丰富）、热值大、生成物无污染未能普及的原因：从水中廉价获取氢气成问题、储运困难理想的解决方法：利用太阳能光解水（寻找高效催化剂）【附录】相关资料液化石油气LPG，压缩天

5、然气CNG【沼气、天然气】一般有石油的地方都会有天然气，另外煤矿的矿坑中常有少量的天然气，经常听说瓦斯爆炸，瓦斯泛指一切可燃的气体，煤矿的矿坑中的瓦斯则指甲烷。沼气：有人说主要成分是甲烷，也有人说甲烷俗称沼气。可再生。对温室效应所起的作用是二氧化碳的二十倍。植物的残体分解而成材料分析：[事例1]大型的公共厕所也会有甲烷，与空气混合时达到爆炸极限，点燃也会发生爆炸，同学们向下水道盖子里面扔过点燃的鞭炮吗？[事例2]新西兰对牛征收一种税，是因为牛体内排出某种气体会导致温室效应。[事例3]话说有一头牛消化不

6、良，胃胀气，找来兽医给检查，兽医在用蜡烛查看牛的口腔的时候，牛打了一个嗝，喷出的气体被点燃了，喷火的老牛受到惊吓，四处乱跑，点燃了附近草场的草，引发大火。[事例4]电影《家有杰克》中，一群孩子用一个罐子将屁收集起来，然后用火柴点燃，发出巨大的爆炸声，将罐子高高掀起。[事例5]职教中心原来的大厕所中，有几个铁管子，不是支撑棚顶的，像烟囱一样通向外面，那是做什么用的呢？双城农村制备沼气做燃料的有利因素、不利因素。【可燃冰】资料全世界石油总储量在2700亿吨到6500亿吨之间。按照目前的消耗速度，再有50－

7、60年，就会消耗殆尽，而我国的可燃冰只能使用三十几年。可燃冰CH4·8H2O储量占海洋面积的10%够人类使用1000年。南海发现的可燃冰的量相当于全球化石燃料的总量的2倍。按照战略规划的安排，2006年—2020年是调查阶段，2020年—2030年是开发试生产阶段，2030年—2050年，中国可燃冰将进入商业生产阶段。有学者认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10—20倍。陆缘海边的可燃冰开采起来十分困难，一旦出了井喷事故，就会造成海啸、海底滑坡、海水毒化等灾害。近几个世纪，在位

8、于佛罗里达、百慕大群岛和波多黎各之间的百慕大三角区海域发生过的许多船只和飞机神秘失踪事件，即所谓百慕大之谜就可能与此有关。虽然清洁，但是由于在深海中，可能开采存在困难，或开采过程中泄露会导致温室效应【酒精】被称为绿色能源，可再生，化学名称为乙醇，乙醇汽油的优点：节约石油资源、减少空气污染、促进农业发展，乙醇可再生。但是也有世界粮食组织的人员认为是逆天行事，浪费粮食。说来说去，虽然，氢气是最理想的燃料，但是，在我小的时候读的科普读物中就开始介绍了。它像共产