2012高三摸底调研测试-分析报告

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1、昆明市2012届高中新课程高三摸底调研测试历史学科质量分析报告历史学科分数段统计分数段人数比例%累计人数累计比例%100-10000.0000.0090-9900.0000.0080-89170.17170.1770-793783.703953.8760-692,14721.042,54224.9150-593,74236.676,28461.5840-492,70426.508,98888.0830-399209.029,90897.1020-292182.1410,12699.2410-19450.44

2、10,17199.680-9330.3210,204100.00由上表可以看出优秀率(0.8)仅有17人,培优工作任重道远。85%的学生集中在40-69这个梯度,具有很大的上升空间。2、学生答题情况分析(1)客观题总体统计数据:题目名称满分及格人数(0.6)及格率优秀人数(0.8)优秀率平均分最高分最低分标准差难度客观题4825780.252910.0325.014807.330.52(1)材料一、二分别代表了中国古代不同时期的哪两种政治制度?材料二与材料一相比,政治制度发生了哪些变化?(8分)参考答案:(

3、1)(8分)先秦时期分封制(宗法制)和秦统一以后的中央集权制。(4分)变化:权力分散到权力的高度集中;贵族政治到官僚政治或官吏的任命由世袭到中央任命。(4分)学生答题情况:本题满分8分,平均分4.94分,难度0.62,区分度0.54,标准差1.72,学生比较突出的问题是:1、不能提炼材料观点,特别是材料二和“变化”这一问的回答。建议和语文学科配合,从提炼段落大意、中心思想着手训练学生对材料的归纳概括能力。2、史实混乱、错别字问题突出。建议重要史实在板书上进行强调,加强重大历史事件和所对应时期的复习。3、已回

4、答的正确知识画蛇添足划去。建议写错内容就放在试卷上,不必划去。高考阅卷是写错不扣分、只是不得分4、规范答题示范。(2)材料三与材料二相比,政治制度的演进表现出哪些新的特点?如何防止出现材料四所描述的现象?(12分)参考答案:(2)(12分)特点:君主专制过渡到主权在民;公民通过选举代表组成权力机关;权力高度集中到权力制衡;人治向法治转变。(任意2点6分)防止:完善民主制度;健全法制;不断提高人民的民主、法治意识等。(任意2点6分,言之有理可酌情给分)学生答题情况:满分12分,平均分7.1分,难度0.59,区

5、分度0.50,标准差2.18,学生比较突出的问题是:1、对第一问“特点”的回答笼统回答“民主”,没有民主的具体史实来支撑,很少有学生答道“法治”这个知识点。建议一定要强调“论从史出”。2、漏答问题“如何防止”这一问现象严重。建议仔细审题,同时把题目设问勾画在试卷上。作答完毕简单查验一遍。3、作答不分点、不分层、超出答题区域作答。建议加强答题规范性训练。4、规范答题示范。41.(20分)阅读下列材料,回答问题。此题以必修二世界市场、全球化为切入点考查主干知识。材料一第二次鸦片战争后中国的进口额度表年份进口额(

6、英镑)1872-1874661050411882-1884750145631887-18891126436491892-1894149522309材料二20世纪80年代,特别是90年代以来,完全意义上的经济全球化,即涵盖国际流通过程和国际生产过程,亦即世界经济再生产过程的全球化日益兴起。其主要表现,即贸易全球化、投资全球化和跨国公司生产经营全球化,包括了国际流通过程和国际生产过程的全球化。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表年份国家类别1970年1992年32个发展

7、中国家108美元279美元21个发达国家3129美元22185美元——《1994年世界发展报告》(1)材料一中“第二次鸦片战争后中国进口额”的变化说明了什么?此变化对中国近代经济发展产生了什么影响?(8分)参考答案:(1)(8分)说明:列强对华经济侵略加剧;中国卷入资本主义世界市场;(4分)影响:中国沦为资本主义国家商品市场和原料产地,阻碍近代经济发展;促进自然经济解体,客观上促进了民族资本主义经济的发展。(4分)学生答题情况:满分8分,平均分3.86分,难度0.48,区分度0.47,标准差1.18,学生比

8、较突出的问题是:1、作答无提示语、回答笼统、大量使用描述性语言作答。对题目所问“说明了什么”把握不到位,“世界市场”这个知识点很少有学生涉及。2、完全抛弃材料想当然作答。4、规范答题示范。(2)据材料二并结合所学,分析经济全球化速度加快的原因。综合上述材料,说明经济全球化对发展中国家带来怎样的机遇和挑战?(12分)参考答案:(2)(12分)原因:科技的进步;市场经济制度的普遍建立;国际金融的催化;跨国公司的推动。

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