安全课题申报表2

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1、编号：济教安0030济南市教育局安全工作研究课题《加强学生心理监护　促进平安和谐校园建设的研究》实验研究子课题（二OO九年――二O一三年）申　报　审　批　书子　课　题　名　称建立和谐的师生关系、生生关系，维护校园和谐安全稳定的研究申请人姓名（课题项目负责人）：吕丽丽申请人单位名称：济南市锦缠街小学填表时间：2009-7-2济南市教育局16填　表　说　明为了保证全市子课题的实验研究能科学、规范、有序的进行，在组织管理上，实行项目总课题组负责人统一指导下的“分级管理，分层研究制”，即市课题组下设县（

2、市）区学校课题组，实行重大课题研究活动由市课题组统一布置，研究任务、研究个案分散安排，有各子课题组自主研究。各县（市）区子课题组项目负责人原则上要求由各县市区教育局安全科科长担任，直属学校课题组负责人由分管副校长担任。各子课题组要设子课题负责人一名；课题研究教师多名。并指定一名研究教师担任联络员，具体负责子课题组的各项研究活动和管理，与市课题组进行工作联系。子课题组的主要任务：一、按照市课题组的要求按时完成课题研究任务，承担一至两项课题研究任务。二、对所承担的课题实验研究任务应加强领导和管理，在

3、时间、人力、物力、经费等条件上给与支持和保证。三、严格按照市课题组的开题报告和工作计划进行研究，每年进行总结，并将阶段性研究成果上报市课题组。市课题组要对各课题组研究工作进度进行年度检查。四、积极参加市课题组组织的各项活动五、研究过程中，如有问题和意见及时报告市课题组。六、研究任务完成后。课题负责人应向市课题组提出结题验收申请报告，由市课题组组织专家对其课题研究成果验收认可。填表说明：1、子课题的选题、名称的填写，按照市课题组的研究任务，可以参考市课题组的研究题目填写。各县（市）区、学校课题组也

4、可自定研究课题，但不得脱离市课题组制订的总课题内容。2、市课题组可对各子课题组的课题研究项目提出修改意见。16子课题单位和学校承担课题的背景资料子课题名称：建立和谐的师生关系、生生关系，维护校园和谐安全稳定的研究子课题负责人姓名吕丽丽性别年龄民族女40汉职务职称支部书记兼校长住宅电话66988188工作单位济南市锦缠街小学办公电话86922021通讯地址天桥区锦缠街20号手机电话66988188邮编250012Emailjcj86922021@126.com单位网址123.233.121.227

5、参加子课题研究教师基本情况姓名年龄职务职称研究分工龚延华43副校长制定计划，监督实验实施闫晓霞43副校长做好后勤保障张玮娜26大队辅导员进行研究苏洪波38教科室组长资料整理，报告撰写崔新玲47教师进行研究梁进38班主任进行研究李玉芬39班主任进行研究徐永红41科学教师进行研究16子课题研究方案一、课题的提出（一）研究的背景一个人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。对于拥有生命的人来说，最宝贵的是安全和心理健康。一个家庭中最宝贵的是孩子的安全和心理健康，可以说孩子的人身安全和心理健康是一个

6、家庭幸福和谐的源泉。而家庭的和谐幸福是社会和谐稳定的保障。因此，作为教育者，研究学生的安全和心理健康问题是十分必要而且非常重要的。学生在校园中交往最多的是教师和同学，师生关系、生生关系的和谐与否，直接关系着学生的心理健康。经过调查发现，在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦

7、学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、矛盾尖锐。师生关系的紧张，直接造成学生心理监护不到位，而由此造成的损失，可能是对学生一生的伤害，是多少金钱无法挽回的。这不能不引起学校领导的重视。从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接

8、关系到教育教学的效果、关系到学生的心理健康和全面发展。基于建设和谐社会的实践需要，我们提出了“建立和谐的师生关系、生生关系，维护校园和谐安全稳定的研究”课题。以科研引领学校安全工作更科学更有效。（二）课题的界定本课题中的师生关系，是指教师和学生的关系。它是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。16和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。