猜数游戏 教学设计

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1、《猜数游戏》教学设计蒙城县范集李圩小学王振华教学内容：北师大版数学四年级下册第五单元                                                  ·教学目标：1.通过猜数游戏，会用等式性质解形如“axb=c”这样的方程。2.会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的思想方法。 3.在解决问题中增强数学的应用意识，激发学习兴趣。·教学重、难点：    重点：会用等式的性质解形如“axb=c”的方程。难点：用方程解决简单的实际问题。·教学方法与手段：实践操作法、讨论研究法·教学准备：p

2、pt课件教学过程：一、创设游戏，导入新课        导语：今天，老师要和同学们玩一个游戏。（板书：猜数游戏）你们在心里想好一个数，把它乘2，算一算等于多少？ （等于60，你想的数是30）那你们知道老师是怎么算出来的吗？（用算出来的答案2=心里想的数）这么简单的游戏，肯定难不住你们。那么，接下来智慧老人要和大家玩的那个游戏，可比这个难多啦，你们敢挑战吗？二、自主探究，学习新知1.ppt展示智慧老人与淘气的猜数游戏        师：你知道智慧老人是怎么猜出答案的？（小组讨论交流）生：逆推法（根据一个数乘2，再加上20等

3、于80，用80减去20，再除以2，就可以得出答案） 生：列方程   2.师：无论哪种方法都是抓住了游戏中的什么等量关系？你能找出这个游戏中的等量关系是什么？ 生：“淘气心里想的数x220=80” 师：淘气心里想的数是一个未知数，我们可以用x表示。那么列方程为2X20＝80 师：你有什么办法解这个方程呢？（根据以前学过知识解答）根据等式的基本性质一、二 三、讨论释疑，总结升华 1.生：根据等式两边加上或减去相同的数，等式仍然成立的特点，我先两边都减去20，把20消掉，变成        2x＝60然后两边都除以2，就得到x

4、＝30　方法一：师根据学生所说写板书：          2x20＝80　2x20-20＝80-20               2x＝60        　2x÷2＝60÷2　             x=30　师生小结：这个方法用的是等式的性质来解方程。　生：我先把2x想像成一个数，这个加数等于和减去另一个加数，就是2x＝80-20＝60，然后再求x，根据一个因数=积÷另一个因数的道理，x就等于60除以2，结果x等于30。　ppt展示方法二：                   2x20＝80　           

5、         2x＝60                          x＝30  师生小结：这是用算式中各部分之间的关系来解方程。　2、怎么检验结果是不是正确？　生：把得数放进方程里计算，就是：2×30＋20＝80，对了　两种方法都能够求出x。　3、对于第一种方法，我们把思考的过程都写下来了，而通常情况下，书写可以更加简便些，（教师把省略的部分用红色圈出，强调写“解：设”）现在你掌握了解方程的方法了    4、讲解用方程解决实际问题的步骤与格式。⑴找等量关系⑵设未知数、列方程⑶解方程⑷口头检验并做答四、在实践用

6、运用知识，总结1.同学两两互玩猜数游戏，请两位同学示范。2.书本练一练。