儿童语言教育活动中的教师提问研究

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1、北京师范大学珠海分校本科生毕业论文论文题目：儿童语言教育活动中的教师提问研究学生姓名______林红芳_________学号___1007020053_____专业____学前教育______学院_____教育学院_________指导教师姓名_____颜棱植_________指导教师职称_______讲师__________指导教师单位_北京师范大学珠海分校教育学院2014年月日北京师范大学珠海分校学位论文写作声明和使用授权说明学位论文写作声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成

2、果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年月日学位论文使用授权说明本人完全了解北京师范大学珠海分校关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以将学位论文编入有关数据库,提供网上

3、服务。（保密论文在解密后遵守此规定）论文作者签名：导师签名：日期：年月日北京师范大学珠海分校教育学院儿童语言活动中教师提问研究摘要语言教学活动对于幼儿的发展具有深远影响,而幼儿教师提问在幼儿语言教学活动更是起着巨大的作用。国内外也有关于儿童语言活动中教师提问的研究，但尚不够全面。本次研究采用自编观察记录表对佛山市某两所幼儿园教师与幼儿进行观察，并结合对幼儿教师的访谈，从教师在语言活动中提问的数量、提问的类型、教师理答方式、幼儿的回应方式、幼儿应答分布、教师与幼儿的提问关系等几个方面，对儿童语言活动中教师提问的现状进行调查。调

4、查结果显示：幼儿教师普遍对语言活动中的提问有一定的认识，并且肯定了提问的重要意义；幼儿教师能在语言活动中充分应用提问进行教学，并且根据幼儿的年龄特点进行恰当的提问。在教学活动前，教师有意识对问题进行预设，以完善教学上的提问。通过提问来激活课堂氛围，加强与幼儿之间的有效互动。但在语言活动中教师仍作为提问的主体，幼儿很少有机会提问。在提问数量的控制、教师候答时间、教师提问普遍性等也有待加强。幼儿教师在与幼儿进行语言活动中能够进行有效提问、互动提问的策略与技巧也比较单一。关键词：幼儿园语言教学教师提问20北京师范大学珠海分校教育学

5、院TheStudyofTeachers’ClassQuestioninginKindergartenLanguageTeachingActivitiesABSTRACTTheactivityoflanguageteachinghasanimportantsignificanceforthedevelopmentofchildren.Askingquestionplaysanindelibleroleintheactivityoflanguageteaching.Therearesomeresearchesonaskingqu

6、estionintheactivityoflanguageteachingathomeandabroad,butthey'renotcomprehensiveenough.ThisresearchdidthesurveythroughobservationamongteachersandchildreninFoshan,andcombinedwithinterviewsoftheteachers.Theresearchcontainsparent’scomprehensionofearlyreading,earlyreadi

7、ngenvironmentinfamily,parent-childreadingsituation,children'sperformanceinparent-childreadingandthecultivationofchildren'sreadingbehaviorsbyparentsunderthedifferentforms.Theresultsshowedthatpreschool teachercommonlyhaveacertainunderstandingquestionsoflanguageactivi

8、ties,andaffirmedtheimportantmeaningofthequestion;Preschoolteacherscanfullyusethewayofquestionteachinginlanguageactivities,andappropriatequestions