《诚挚的学术交流》PPT课件

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1、诚挚的学术交流，传承中华优秀文化——第四届两岸四地小学语文教学观摩暨研讨会情况汇报总体印象：信息密集，内容丰富，形式多样,学术活跃；规格高，视觉广，收获大。一、会议内容（一）开幕式。校训条幅：个性要稳，读书要准，成绩要高，目标要远。学生合唱团演唱悠扬、深情《大海啊故乡》学校董事长、家长会会长致欢迎词；台湾小语会理事长致开幕辞；台湾到会的教育专家先后致词，对大会诚挚祝贺，对与会代表热烈欢迎，对小语教学发展前景良好祝愿。（二）专题演讲会上由大陆、香港、澳门、台湾小学语文教育界的著名专家学者作了7个专题演讲。他们从语文课程改革、语文教育的发展、语文教育与儿童文学、阅读的脑神经

2、机制、作文教学的策略等不同层面进行了诚挚的学术交流，展示了两岸四地语文教育研究的成果。《语文教育与儿童文学》——台东大学教授林文宝从“汉语文的特质”、“传统与现代”、“课程标准的演变”等方面特别强调“课程是指学生在学校内循着一定的程序而进行的各种学习活动，亦即是一种有计划的和有系统的学习活动、经验和内容”。“如果能给予标准化的目标引导、内涵规划和实施通则设计，则必可更有效地控制教学活动的实施，进而提升教育学习活动的效果”。认为：1、课程标准应精练、概括；2、要求读典、读经、读词；3、应由传统的人文教育向科技文化演变。从“教材”“教学的层次”“阅读”等方面谈了儿童文学与语文

3、教育的关系，儿童文学应如何在语文教学中具体体现。认为：1、了解孩子的学习是否能跟上时代；2、语文应作为一门学科来教；3、教会孩子如何学习。《中国大陆的小学语文课程改革》——全国小语教学研究会理事长崔峦主要内容：从“基础教育课程改革的背景”、“语文课程改革关注的几个方面”、“语文课程改革倡导的基本理念”、“小学语文教材与教学改革”、“成绩与问题”。可喜的成绩：1、学生喜欢学习语文；2、打破“课本为中心”，重视自然、社会中的课程资源；3、打破“教师为中心”，注重调动学生的自觉性和主动性；4、打破“课堂为中心”，加强课内与课外的沟通，在生活中学语文；5、教师教研、科研意识加强，

4、专业成长步伐加快。出现的问题：1、加强了人文性，忽视了工具性；突出了文学性、欣赏性，削弱了基础性；2、教师一味放手，给学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，过多进行意义不大的小组学习，放弃了教师的指导作用；3、过多地引进文字的、音像的资料，过多地展示多媒体课件，教科书却成了可有可无的课程资源。问题产生的主要原因：没有处理好继承与创新的关系，思想上、工作上还存在着的片面化和绝对化。《品德为先的语文教育》——香港小学中国语文教育研究学会会长刘筱玲主要内容：1、香港语文教育的现状：英语教育为主时期——鼓励母语教学时期——两文三语政策推行时期。2、教育改革的浪潮：今日的

5、孩子、今日的父母和今日的老师；知识与智慧；流行文化的污染；青少年的价值观和人生观。3、品德的塑造和语文能力的培养：人格不是教育出来的，是家庭、环境的熏陶感染的。知识学习与智慧开发；教育即生活。（3）新课程的目标：知识——共同能力——价值观、人生观（4）图书教学的空间（5）教师团队的打造（6）学会学习，学会做人。《从澳门历史的转变看推动小学中国语文教育的发展》——澳门中国语文学会澳门庇道学校校长潘志明主要内容：1、澳门回归前后中文地位的转变。2、我校推动小学语文教学的构想。3、为学习推广小学中国语文教育而来。4、澳门小学中国语文教育的发展，在澳门历史的转变和经济发展的转变

6、中所得到的机遇。学习、学会中文没有捷径，必须从点滴积累，从小大好基础非常重要。学校推行：1、2年级“每周一儿歌”。通过儿歌培养小朋友对文艺的兴趣和认识。3、4年级“每周一诗词”。利用诗词的韵律性以提高学生的欣赏兴趣。5、6年级“每周一成语”。以增强学生对成语的出处、含义和引用等各方面的认识，使学生在长期性和计划性的环境中接受熏陶。学校协助学生出版自己的刊物《青苗》。学校的小记者与《中国少年报》的小记者相互交流，相互学习。教学方面：教师在课堂教学中着重口语和书面语的用词比较，以消除学生在写作方面将粤语和书面语混淆使用的现象。上海师范大学教授吴立岗作了《打好语文基础，让学生作

7、文放飞》、香港教育城计划经理区淑玲作了《活用数码教学资源，构建知识分享平台》、台湾中央研究院副院长曾志朗作了《中文阅读的脑神经机制》的专题演讲。（三）课堂教学观摩、研讨会议安排了16节课堂教学现场观摩课，由大陆、香港、澳门、台湾的16名教师现场作课，课后进行了评课、讨论和互动交流。观摩课有阅读、作文、读写结合、课堂即兴戏剧、诗歌创作等课型，使与会者大开眼界。课堂教学体现：1、优秀传统文化的积淀，增强学生的文化底蕴；2、语文知识内涵的宽泛，生活实践中的运用；3、语文知识点的落实得扎实，以点辐射到面。课例：《认识修辞——排比》学习