关于高中体育与健康课程改革的几个问题

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1、关于高中体育与健康课程改革的几个问题一、高中体育与健康课程为什么要改？二、高中体育与健康课程改革的基本理念是什么？三、高中体育与健康课程主要改革了那些方面？四、体育教师如何更好地适应高中体育与健康课程改革的需要？从杨浩老师的一件得意之作谈起面对初出茅庐的我，老教师们显示出了充分的热情，纷纷向我传授着经验：“开始就不要给他们好脸色”，“第一课就要拉几个出来训训……”，“我那班是调皮鬼集中地，我们老教师才能镇住，你千万要注意”……我诚惶诚恐地应和着，心里七上八下地翻腾着。第一节课，就要面对那个“调皮鬼集中地”的班，我揣着满脑子的宝贵经验，戒备地走进了教室。咦，蛮好嘛，都静悄悄地坐着，

2、紧张的心顿时放松了。再一看，神情不对，有的幸灾乐祸；有的趾高气扬；有的面色紧张；有的事不关己。怎么回事?不管了，开始讲课。转身写课题，此时，身后已经是哄堂大笑。黑板上写着“杨耗子，你好”几个大字，怎么办?头脑里的那些宝贵经验，立即纷涌而来。转过去，面对着学生，哄笑声小了，嘈杂声大了，仿佛在说：你算什么，看你能把我们怎么了!我在思索，决定着我将采取的措施。“各位同学，是谁写的啊?”学生无语，沉默地对抗着，“各位知道‘子’是什么意思吗?”我略微停顿，接着说“‘子’是对古代有伟大成就的人的一种尊称。”环顾四周，学生有的面带惊讶，有的若有所悟，“比如，孔子、孟子、庄子、孙子等等，所以，我

3、感谢各位同学对我的尊敬，我受之有愧，当然我也希望能和你们一起学好体育，‘玩’好体育，是谁写的啊?”学生们面露微笑，异口同声地说：“是xx和xx。”我走到他们面前，笑着说：“我还没上课你们就知道我名字，说明你们很喜欢体育、很关心是谁上课，对吗?”他们点点头，“可是，你们犯了一个错误，知道是什么吗?”“破坏纪律：”“影响我们大家上课……”学生们七嘴八舌。我提高音量说：“不，喜欢体育、关心是谁上课、向老师问好，这些都很好嘛，但是，你们不应该写错我的名字。”学生们哄堂大笑，“错了就要改，谁来？”学生笑着推选那个写字的同学，擦掉了后面两个字，改写为“杨老师，你好”。然后我说：“我正式向大家

4、自我介绍，我叫‘杨浩’，既然大家喜欢体育，喜欢玩，那么我们以后就要在一定规则之下，平等、友好地交流，玩好、学好!下面，我们开始上课。”没想到，教学进行地很顺利，取得了满意的效果。下课后，老教师们关心地问长问短，我感谢地微笑着，虽没说什么，心里可得意了。因为，“良好的开端，是成功的一半”，我相信我和我的学生们一定能成为好朋友，共同去享受体育给我们带来的快乐!深圳高级中学高二（3）陈月婷说：参加健美操活动对我来说，确实受益不浅。由于我的体质较差，不大适合参加一些对抗性比较强的体育活动，因此就选择了健美操。健美操是一项随音乐而起的运动，因此学起来非常有兴趣，有时在享受动感音乐的同时，就

5、在不知不觉中锻炼了身体增强了体质。我选修健美操这个项目有两年了，体质有了明显的提高。当然每一项运动都有辛苦和累的时候，可我依然觉得值得，至少它代表了咱们青春活力的一面，也有利于我们增强体质，维持健康。Let’splay橄榄球（深圳市高级中学高二12班万亚妹）“我们都是橄榄球队伍的一员”。每当我们告诉同学们我们报的体育项目时，同学们都睁开那铜铃般的大眼睛。这时，我们都不由得沾沾自喜：我们是女子，我们玩橄榄球。从前，在电视上，我们只能目睹场上那些“方块头”打橄榄球。没想到，今天，玩橄榄球竟成为我们女生谈之兴奋的活动。若不信，请让我举数例。情景一：玩橄榄球的女生甲合手祷告：“明天，请不

6、要下雨”。不相干的女生：“为什么”？甲：“橄榄球”（乙一拳打过去〈虚打〉）情景二：两个碰面的玩橄榄球的女生问好：“明天场上见”！我们玩橄榄球的女生在场上绝不是打哈哈。我们曾经有过与低年级男生40:0的纪录！请让我细述开场时的阵容：风萧萧兮，有壮士沙场秋点兵之势，一个个意气风发，风化正茂，热血沸腾。哨声一响，顿时如奔涌的潮水般汹涌而至，势如破竹般迅速奔驰。精彩的场上大家那狡黠的技巧。侧蹬变向、左躲右闪、精准传球……，细心观察，你会发现他们的眼珠子转得飞快，一切狡黠的动作尽在其中产生。橄榄球，绝对是最好的选择！Let’splay橄榄球！一、理想的体育，应该能体现奥林匹克精神，培养学生

7、在人生路途上追求“更快、更高、更强”，并能完善自我，体现人性之崇高。二、理想的体育，应该注重磨练学生的意志，是学生永不言败，永不停歇，养成坚忍不拔的品质。三、理想的体育，应该注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操，使体育活动成为德性养成的重要途径。四、理想的体育，应该是注重培养学生遵守规则，学会公正、公平的观念，远离弄虚作假，形成诚实的品格。五、理想的体育，应该培养学生坦然面对竞争和胜不骄、败不馁的心态，学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。六、理想的体育，应该在注