预防中职学生犯罪的措施与建议

《预防中职学生犯罪的措施与建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、预防中职学生犯罪的措施与建议近年来我国大力发展中等职业教育，中等职业学校在校生人数不断增加，其中大部分学校寄宿生。中职学校作为传道、授业、解惑的场所，应该是学生形成良好的性格、气质、能力，完成预期学业的主要场所。可是，近几年，随着中职学校规模的扩大，中职学生的增多，部分学校管理跟不上，造成中职生中出现了一些违法、甚至刑事犯罪现象，其人数虽少，但在社会、学校、家庭中引起的震动却是相当强烈的。如何预防寄宿生犯罪，应引起学校及社会的高度重视。　　一、中职生的现状　　1、心理不成熟，自控能力弱。青少年的身心处在成长期，情绪易激动且难以自控。此

2、时如接受外部刺激极易产生冲动，导致行为过激而违法，甚至犯罪。　　2、是非观念模糊，道德观念蜕变。当今中职生是非观念和道德观念极不稳定，容易变化，中职生生活经历简单，涉世浮浅，对是非与道德的认识难以深刻。各种社会思潮如拜金主义、享乐主义等冲击着传统的思想道德和是非观念，而疏于家庭、学校良好教育的中职生非难辨。　　3、缺乏挫折教育，受挫自暴自弃。中职生大多在家受宠的多，缺少挫折体验，而离开家庭相对独立生活后又面临学校、父母期望值高的压力，遇到挫折后，缺乏对挫折的心理准备和正确认识，也没有应对挫折的路径与方法，遇到挫折便心灰意冷，悲观失望，

3、自暴自弃，破罐破摔。4、爱慕虚荣，攀比心强。由于社会分配不公等原因，致使中职生中家庭经济状况悬殊很大，而家庭经济好的学生多有摆阔气、高消费倾向。他们穿名牌衣服、用高档手机、出行打的等高消费行为，对那些家庭条件差的学生是一种诱惑，产生潜移默化的影响。因此．一些中职生勒紧腰带宁可饿肚子也要效仿他人高消费。而他们中的一些人在捉襟见肘情况下很容易走上盗窃抢劫等犯罪道路。　　5、法制观念淡薄，利己主义严重。中职生大多法律知识欠缺，很多学生没有用法律规范评价社会行为的意识，有的甚至是法盲。因此，他们在日常学习生活中，仅凭自己的好恶来评价社会行为，

4、因此遇到冲突和矛盾时，缺乏理性思考，易做出违法行为。有的学生当自己的合法权益受到侵害时．不知道如何用法律武器保护自己，听之任之，任人摆布，这也助长了违法中职生违法犯罪行为。如一些低年级学生面对个别高年级中职生实施拦劫抢钱等犯罪行为后的恐吓，忍气吞声，不敢向老师或公安机关报案，也就助长了他们的犯罪行为。　　6、家庭溺爱多，教育少。当今中职生大多是独生子女，在家庭中往往得到溺爱，住校后，家长更是对其生活关爱备至，关注吃穿用，而疏于思想道德教育，既缺乏了解，又疏于引导，久而久之，有的学生不求上进，个人主义、享乐主义思想膨胀，逐渐滑向犯罪深渊

5、。有位家长，得知儿子犯盗窃罪，起初颇感震惊，认为自己孩子在校成绩名列前茅，吃穿用都不缺，怎能偷别人的东西呢，直到开庭时才相信。　　7、学校纪律不严，管理不善。目前，一些学校管理存在着问题，中职生沉迷网络夜不归宿、吸烟、酗酒、打架斗殴等不良行为，缺乏有效的制止，对迟到、旷课、考试作弊等严重违纪行为也未能给予及时、适当的处分；致使部分中职生在小错不断中不知不觉地走上了犯罪道路。二、中职生犯罪特点　　　1、犯罪类型比较单一。由于学校环境比较封闭，学校空间比较小，与外界社会接触相对较少，因而在校生犯罪类型比较单一，故意伤害、抢劫、盗窃比较多，

6、其中尤为突出的侵犯财产罪。2、共同犯罪比例较大。共同犯罪是指2人以上共同故意犯罪。　　3、犯罪行为具有预谋性。在盗窃案中，行为人均是乘他人不在或不备时实施盗窃的，中职生犯罪前有准备，犯罪进行过程中有分工。4、犯罪行为具有冲动性，中职生犯罪大多具有冲动性，他们作案时不考虑行为后果，案发后冷静下来，又悔恨交加。5、作案地点集中。犯罪地点除学校宿舍外，大都是在网吧、练歌厅等娱乐场所或饭店等地。校外的寄宿生除在学校上课外，其余时间成了无人管，有的上网吧、练歌厅与社会不法人员鬼混，走上了违法犯罪道路。三、我校预防中职生犯罪的措施　　中职生犯罪的

7、特点，原因决定了预防其犯罪的措施应当体现在以下几个方面：　　1、增设刑事法律常识课，强化对学生法制教育。从对案件的分析可以看出，犯罪的中职生法制观念淡薄，法律意识不强，因此，强化对中职生法律教育刻不容缓，我校开设了《法律常识》课程，同时每年都会聘请公安机关人员经常给学生讲法制课，让法律伴随他们健康的成长。每学期每个班级要举办一期以法制教育为主题的黑板报，开展一次法制伴我行的主题班会，学校的橱窗固定版面常年宣传法制教育的内容，营造浓厚的法制宣传氛围，让学生走进学校处处感受到的是法制教育，从而提高他们的法制意识。　　2、加强心理疏导，还学

8、生缺失的爱。一旦发现学生在生活、学习中有争执、殴斗的迹象，学校及时采取措施进行调解和心理疏导。学校每天晚自习前十五分钟为《安全教育及心理健康辅导》课，特别注重学生的心理健康教育，使学生在学习、生活中遇到困难或疑难问题，能