对学校老师的采访稿

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时间:2019-07-04

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1、徐腾跃老师:那些光荣与梦想徐腾跃老师:南雅中学初一年级组语文老师,曾参加江苏卫视2013一站到底节目并成为第一期星级战将。其课堂以幽默的语言和丰富有趣的课外拓展为特色,是一位了解之后就会爱上的萌萌哒老师!当记者一踏进徐老师的办公室,清新的绿扑面而来。徐老师笑吟吟地坐在办公桌前,丰满红润的他得意地向我们介绍他带头精心用绿色植物装饰起来的办公室,还获得了年级组第一名,引得我们一阵艳羡声。我们注意到徐老师座位边的窗外就是一帘鲜绿的翠竹。大概在这样的环境里工作,很难感到疲倦吧,所以徐老师看上去是那么精神饱满的可爱

2、样子。工作篇(南雅篇)记者:徐老师是什么时候来到南雅的?徐老师:零九年的冬天,那时候南雅还是叫雅寄。记者:那时候南雅还不是特别优秀的学校还有低谷期为什么还是决定留在这里?而且凤凰山也很比较偏是这么找到这边的呢?徐老师:当时来南雅的时候旅2的终点站就是楠雅宾馆,然后我坐车来到了这里。我凭感觉也没有问别人我就走到了这里,我就知道南雅肯定往这里走,我就走了进来,一来,主要还有一点就是当时学校领导特别的好非常的信任我,于是我下定决心一定要留下来,当时所教的班级还只是代课,班级纪律并不好,上课经常有想死的冲动(笑)

3、,最乱的一个班。如果说要我坚持下来的原因时南雅给我带来太多的感动,还有一个啊,每当我深夜查完寝之后从学校大门过的时候,看着凤凰山那巍峨的教学楼,我心里总会想起我们11年元旦表演过的一个节目,就是我们年级组老师跳了一个舞,音乐是改编一首歌的歌词,原来叫《我和我的祖国》,改编的歌词就是“我和我的南雅,一个都不能分割”,场面令人非常的感动。关键是你看到这么大的南雅,看到教师节优秀表彰看到一些优秀的事迹,看到学生这么敬爱老师,让我觉得教书育人真的是一件非常快乐的事情。我们这样一步一步的走过来,所以也就坚持下来了。

4、记者:几年来南雅最大的变化,以及学校令徐老师感触最深的是什么徐老师:我也看着南雅一年一年变化,最大的变化就是架空层,不断增多了。我特别佩服南雅的一点就是,他特别的从实际出发,医务室旁边有一条路,原来是没有的,因为很多学生从哪里走方便一些,马上就修了一条路,还有那个校园里面,进校门上坡哪里,以前分叉出来的那一条也是没有的,很多人从哪个花丛中踩过,所以哪里也修了一条路了。所以我就觉得这边办事效率都特别高,很注意这种细节。包括那时候一来这里,老师也特别的热情,就是总务处的老师就给我分房子住啊床都给我铺好了,虽然

5、是学生被双层架子床,但是南雅都是那样过来的,那时候教师公寓一栋也是慢慢的条件好了才改变的。但是南雅的老师们工作为什么能幸福快乐,也是一个方面学生很配合,还有就是老师们自己都是很有活力的记者:徐老师可不可以分享一下在南雅的经历呢?徐老师:这里就一定要给你们看些图片了。(打开电脑)这是当年的南雅,连塑胶跑道都没有,现在就不一样,你看那时候练树都没有长起来,我每当经过这个地方这里有棵樱花树,每当樱花树开放的时候我就会想,又是一年过去了,花开花落又是一季,就这样五年了。徐老师:看这张图片也可以有就是我当初来雅寄就

6、是这个样子,当时是冬天下着雨,我就这样走进来了,校门口没变就是字“雅礼寄宿制学校”变了。徐老师:运动会也是特别简陋的,这是是徐老师的学生参加过的学校的广播操比赛,南雅也是获得了一等奖第一名,你看(图片),大哉我南雅是不是,南雅人自己的创意真的很感动。徐老师:这是当时的我,10年的我还是一个愣头青,转眼之间就已经磨练出来了。徐老师:这是朗诵,当年的朗诵者,其实也没有几年,前年吧,这是教育处副主任,这是学生办的田品老师,这个老师现在刚从耶鲁那边教汉语回来,这就是我,好吧这就是南雅的历史——就是一些志同道合的有

7、志青年,在一起工作就特别的有感情,徐老师:然后这个是我在炎陵的时候支教,这是新华的一个小学,这个小女孩还是穿着睡衣来的,但是戴着红领巾特别认真,因为他们都是留守儿童,所以我觉得现在南雅的学子应该多去看看别的地方哦,徐老师:然后南雅给我太多的感动,你看这位老师是夏涛老师,这是我在阅卷时拍的他的照片,他阅卷一个人守到了最后,所有老师都看完了他要汇总,不能走,他就倒在了办公室,然后这张也是一样的老师阅卷特别辛苦,这位老师已经倒下了边上还有人在坚持,虽然伤眼睛但是要快速的把卷子阅完,能让学生早点有成绩,所以老师加

8、班加点努力工作。徐老师:这是南雅志同道合的年轻人,老师特别有朝气和活力,大家工作也特别开心。记者:作为一名老师,在您看来学生有没有好坏之分呢?徐老师:我最赞同的一点,就是你只要去发现学生的美,每一个学生心中都是向往的好的,他只是没有表现的机会。所以我为什么说追求卓越,就是给他们一个人生的目标,每个人只要找到自己的人生目标去追逐就能成功。记者:对于那些不会主动发出自己光彩,又不是那么听话的学生,徐老师一般会采取哪种方式去教育引导

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