数据表的编辑加工说课稿

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1、《数据表的编辑加工》说课稿各位评委、老师:你们好！我，来自瑞昌市城东学校。很高兴与大家一起学习初中信息技术的教学方法，以提高自己的教学水平。我选择了《数据表的编辑加工》这一课题来进行说课，大家熟知电子表格是专门用来处理数据表的软件，“WPS表格”和Excel是我们使用最普遍的两种电子表格软件，根据教材和实际情况，下面我将从教材、学法、教法以及教学实施及目标实现等四方面对“用Excel创建数据表”的教学设计加以说明，望大家予以指导。一、说教材1、说教学内容、对象本节课是人教版信息技术七年级下册第二章活动1数据表的编辑加工，本活动计划两课时完成，本课时完成认识电子表格软件的窗口、输入数

2、据、编辑修饰数据表三个框题，其中数据表的修饰美化部分内容留由下节课完成。教学对象是七年级下学期的学生。2、说教学作用地位现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、学籍册、工资表格的统计等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是学生认识电子表格，学会创建数据表，学习如何在工作表输入数据、编辑等，为让学生进一步学会如何在Excel中进行数据计算打下基础，使学

3、生对数据处理有个感性认识。3、说教学目标（1）知识技能目标：认识电子表格的基本组成部分。学会创建数据表。掌握数据表中数据的运算方法。（2）过程目标根据本学科的特点，通过讲解演示、实践操作、指导提示、交流合作，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力，掌握采取多种方式获取知识的方法，懂得提高工作效率的方法。（3）情感目标本节课后使学生初步体会数据表给人们生活带来的便利,感知生活中应用表格的知识，培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力，和不断探究新知识的欲望。（4）教学重难点认识Excel电子表格和创建数据表二、说学法1、学情分析七

4、年级的孩子思维活跃，好奇心强，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心，同时又有了一定的自学能力和动手能力。七年级下学期孩子们对于电脑这个机器的使用并不陌生，具备一定的操作技能，并且也学习了Word的简单使用，对于本节课的目标实现并不会很难。2、学法分析（1）教师少讲、精讲，采用任务驱动方式，让学生自己操作，通过学生在操作中发现问题，学习知识，充分发挥学生的主体作用。（2）以自学、尝试为主，通过观察演示，模仿操作，交流合作等，完成学习任务，掌握知识。三、说教法鉴于本学科的特点和本节课的任务目标，我选择的教学模式主要是任务驱动和教师演示。1、根据学科特点，我以“任务驱动法”将教

5、学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。2、直观演示法，为了使学生更快、更容易地掌握数据表的创建知识，通过一边讲解教学内容，一边完成相应的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，能让学生模仿老师的操作，从而让学生更快、更容易地掌握新知识，掌握相关的技能。四、教学实施及目标实现信息技术课的特点是实践操作性强。为此，我分三个步骤构建这堂课的教学第一个步骤：创设情景、引入新课用“期中考试刚过，同学都知道学校为每个班制发了一个成绩表。那

6、你知道它是用什么做的吗？另外老师还会向你提供诸如平均分、最高分，分数排名等你知道老师是用什么统计出来的吗？”这些问题引入新课。这是同学最希望知道的知识，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，为本节的任务做好铺垫。第二个步骤：任务驱动，掌握新知本环节是本节课的主要部分，根据本学科的特点，我从四个方面布置任务让学生完成，通过布置任务、学生操作、教师巡视、自学课文、指导辅导、巩固任务等实现新课的实施。第一项任务：认识电子表格（Excel）软件的窗口。学生先阅读课本框题一后，启动Excel，观察显示的界面，点名的方式让学生找出“新建工作簿面板”、“列标”、“行号”、“工作表”、“单元格”“名称框

7、”等。找出Book1，Sheet1，Sheet2，Sheet3在什么地方，并说明他们各是什么。巩固任务：1、在任意单元格中单击并说该单元格的地址2、点名找出A3，C7，F9等单元格。3、进入Sheet3中D2单元格。第二项任务：输入数据老师演示输入数据，对进入单元格，在单元格中输入内容，错误字符处理，文件保存等操作进行示范，同时指导学生认识表格标题，列标题，行标题等。然后让学生在Sheet1中创建《周末时间支配情况》并保存文件。巩固任务：学生在Sheet2中创建《心中