数据表的编辑与加工教学设计

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1、数据表的编辑加工（一）教材版本：人民教育出版社七年级下册教学课时：1课时教学目标:知识与技能：1.认识Excel的工作簿、工作表、行列、单元格等基本知识；2.学会在单元格中输入、删除数据，修改单元格行高、列宽，掌握行、列、单元格的选定、插入、删除等基本操作；3.学会应用数据填充来快速填充数据的方法；过程与方法：通过印度传说《棋盘上的麦粒》导入，教会学生使用Excel表格制作棋盘格，学生按要求尝试填充麦粒数量数据，教师顺势引入填充工具，教会学生快速输入数据，最后通过课堂练习系统引入行、列、单元格、名称框、工作表、工作簿等相关概念，并辅以微课方式让学生自主学习

2、数据表格的编辑加工，如单元格选取、删除、插入、修改数据等操作。情感态度与价值观：本节课主要以主题故事为导引，通过类比方法展开教学课程，激发学生的学习兴趣，强化学生对Excel的感官认识和功能理解。教材分析：本节课节选自人教版七年级下册第二章《数据处理与分析》中的活动1《数据表的编辑加工》的课时内容，围绕认识电子表格软件的窗口、输入数据、编辑修饰数据表内容展开，是一节Excel基础入门学习课程。学情分析：七年级内初班学生在开始接触Excel时，讲解需要从形象感性直观的材料入手，旨在加深学生对知识的理解记忆。所以在初始阶段，教学设计主要以把握学生的学习特点为主

3、要目的开展教学活动。本节课主要以提高学生对Excel初级认识为主要目的，通过主题故事衔接授课内容，使学生初步认识Excel的基本功能，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的对数据表格类问题的处理能力。重点难点：1.Excel基本知识点：工作簿、工作表、行、列、单元格、名称框；2.Excel基本操作：单元格中输入、删除数据，修改单元格行高、列宽，掌握行、列、单元格的选定、插入、删除等；3.利用填充柄快速填充数据；图1-1教学过程：一、新课导入：使用搜索引擎搜索故事《棋盘上的麦粒》，并要求学生复述故事。任务一：根据故事情节，学生根据微课导引（Excel打开、绘制表

4、格），5分钟完成8*8的棋盘绘制。（如图1-1所示）1.学生自主练习，提交任务一练习2.展示评价3.注意事项图1-2（1）类比Word软件，Excel的打开、关闭操作方法；（2）表格绘制顺序：选择区域—线框类型选择—填充颜色—行高列宽修改；任务二：5分钟自主探究练习，在绘制好的棋盘上填充麦粒数。1.要求：在棋盘第1、2、3、4……格分别填充数字1、2、4、8、16、32……（如图1-2所示）2.学生自主练习，提交任务二练习3.展示评价4.注意事项(1)按要求填充数据时，出现#号表示列快太窄，数字溢出，需要调整列宽；(2)按要求填充数据时，出现E字符表示科学

5、计数法，如1E+6表示1*106，这时同样可以调整列宽显示具体数字大小；(3)5分钟内全班学生使用Windows自带计算器，不能够完成8*8棋盘格的麦粒数填充任务；(4)学生不会读超过20位的大数。大数读法：譬如第63格棋盘麦粒数为2,305843009,213690000,可以读作二亿亿亿三亿亿五百八十四万零九十二亿一千三百六十九万，还可以读作二吉亿三兆亿五百八十四万零九十二亿一千三百六十九万。二、问题解决1.教师演示：填充-向下/向上/向左/向右+系列/等比系列/步长设置的操作，填充剩余麦粒，如图1-3所示；图1-3任务三：5分钟填充完成所有的8*8棋

6、盘上的麦粒。1.要求：在棋盘第1、2、3、4……格分别填充数字1、2、4、8、16、32……（如图1-3所示）2.学生自主练习，提交任务三练习3.展示评价4.注意事项(1)按要求填充数据时，如果出现4.5036E+15时，不论如何调整列宽显示始终不变的情况下。可以使用“开始”选下的“数字”选项卡中的属性修改，将单元格属性“常规”修改为“数字”，并使用“减小小数位数”将小数改为整数。(2)大数读法：譬如第63格棋盘麦粒数为2,305843009,213690000，可以读作二亿亿亿三亿亿五百八十四万零九十二亿一千三百六十九万，还可以读作二吉亿三兆亿五百八十四

7、万零九十二亿一千三百六十九万。三、课堂习题要求：1.打开课堂练习.xls文档，参照图1-4，10分钟完成以下练习。2.提交练习，命名方式为：班级-姓名-得分。Office按钮ffice按钮快速访问工具栏ffice按钮标题栏窗口控制按钮功能菜单选项卡功能区名称框编辑栏列标号行标号活动单元格编辑区工作表标签垂直滚动条水平滚动条状态栏窗口试图控制区图1-4单项选择题1.在Excel中,行用（）表示,共计256行；列用（）表示,共计65536列。①阿拉伯数字；②小写字母；③大写字母；④符号；A.①④B.②③C.③④D.③①2.“工作薄好比一本练习本,里面的每一页就

8、相当于一张工作表,每一页纸上的格子就是单元格。”，该段话中工作薄对