人教版小学五年级上册语文第二单元测试题--姓名

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1、五年级上册语文第二单元测试题姓名一、看拼音写词语máizàngshènzhìchóuxùhuáqiáoshūlǐ()()()()()méihuāyǔshuāilǎoshǒujuànsāibiānlǚlǚyōuxiāng()()()()()二、组词gù()gèng()cáng()nuó()骨更藏娜gū()gēng()zàng()nà()魂()愉()流()侨()思()魄()榆()梳()桥()腮()三、近义词:环绕——干涸——灌溉——点缀——浮现——反义词:潮湿——矮小——舒服——浑浊——柔弱——四、填填()的柳枝()的

2、清风()的舞姿美妙的()()的印象()的香气粼粼的()矮小的()五、我知道能书()()预()立()风()雪()低()折()守()相()()()在意悠悠天宇旷,_______________。()浮云终日行,_________________。()_____________________,人在天涯鬓已斑。()明月有情应识我,_____________________。()_________________________,寒灯独夜人。()六、病句1小华端正了学习目的和态度。_____________________

3、_____________________________2梨落在地上是由于它对地球的引力作用?________________________________________3既然听到了什么响声,它们就立刻四散游开。_____________________________________4日入而息,日出而作是古歌中句。________________________________________________5长相思这首词没有改成歌。_____________________________________

4、______________七、默《泊船瓜洲》,《秋思》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、填关联词1、我()对什么花都喜欢,()不懂欣赏。2、()不来台风,我()可收几大箩。3、桂花()开,妈妈()开始担心了。九、阅读短文,回答问题-------------

5、--------徐悲鸿是我国杰出的绘画大师。早年他曾远渡重洋,来到法国巴黎学画。有一天,徐悲鸿收到美术界留学生一份赛画的邀请书。他因为作画来迟了一步,一跨进会堂,见有个空位,便坐了下来。他环视现场,发现列坐在两旁的人们正用不同神色的眼睛盯着他。怎么回事?再一看,原来自己坐到了正中的首席上。徐悲鸿这才明白过来,他的心怦怦直跳。就乖乖地下去吗?不,不能下去!我不能给中国人丢脸,于是他若无其事地端坐在首席上。几个外国人见徐悲鸿无动于衷,便进一步挑衅。一个英国人首先站上台来说:“我先画!”他只用了30分钟,就画好一幅色彩鲜

6、明、构图典雅的油画。另几个外国人迅速将画挂到墙上。顿时许多外国人为其捧场。那个英国人更是高兴得手舞足蹈,满以为自己已夺赛画之冠。这时,一直沉默的徐悲鸿从首席上站起来,大声说:“好!我也献上一幅画!”话音刚落,他就打开画箱,在桌上铺好四尺宣纸。饱蘸浓墨、挥笔作画。没一会儿,一匹奔腾的骏马,已跃然纸上。徐悲鸿很沉着地端详了一下,适当加重了几笔,很快落了款,盖上了图章,并迅速地把这幅《奔马图》贴在墙上。宽大的白色墙壁上,立刻出现了一匹呼之欲出的骏马,它似乎正向人们奔跑过来。两相比较那幅油画就黯然失色了场内顿时欢呼起来太绝

7、了中国人真了不起那几个为美国人捧场最露骨的外国人,也不得不伸出大拇指啧啧称赞。从此,在这样的赛场上,外国人再也不敢小看中国人了。1、加题目2、加标点3、解释:环视:___________________________跃然纸上:________________________4、读2,3自然段,写出外国人是怎样挑衅(xìn)徐悲鸿的。(1)________________________________________(2)_____________________________________5、请写出徐悲鸿人

8、品,画品的简要说明。___________________________________________________十、习作:以家乡为主题,想想家乡的景色,还有事情……选一个内容,自拟题目,可仿写。附加题:1,王安石,()政治家,(),思想家。字(),晚年号(),()人,他为唐宋()之一,文集今有《》,《临川先生文集。》2,桂花也称()。常(),高度(

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