职业生涯规划导论

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1、大学生职业生涯规划与职业发展—大学生就业指导服务中心（课程性质：任选课；2学分）（课程学时：32学时；2学时/周）(开课时间：1—16周，星期三）主讲教师：邱礼会开课单位：思想政治教学部咨询电话：62652937（校就业指导中心）62652147(河海学院)电子邮箱：972468285@qq.com教学构思团队学习组建团队：课后完成1.8-12人/队2.选出队长、确定队名、口号，期望与顾虑3.制作海报，海报分享（下次课选代表全班展示）4.绩效考核（态度、任务完成情况、效果）教学内容第一章大学生职

2、业生涯规划导论第二章大学生自我评估第三章大学生职业探索第四章大学生职业定位与决策第五章大学生职业生涯规划实施第六章大学生职业素质拓展第七章大学生职业适应与发展教　学要求成绩记载100分，具体分为平时成绩和期末考试成绩1.平时成绩100分（包括考勤、作业），占总评成绩的３０％；期末考试成绩100分（17周全校统一开卷考核），占总评成绩的70%。2.平时成绩记载说明■考勤一次未到扣10分(抽查)■课堂作业一次未交扣10分■课后作业未交一次扣10分■扣分超过40分为不合格第一章大学生职业生涯规划导论一、职业

3、生涯规划的目的、意义二、职业生涯规划的核心概念（职业、职业生涯、职业生涯规划）三、职业生涯规划基本原则四、职业生涯规划内容及步骤2008～2009年2010～2011年680万660万631万611万2012～2013年人数559万年份699万（最高峰）毕业时间人数待业人数初次就业率2008年559万173万68%2009年611万196万68%2010年631万157万75%2011年660万146万77.8%2012年680万万%2013年699万万%大学生当前面临的就业形势武汉“雷人”招聘广告男

4、性要求：声音洪亮、双眼有神、握手有力;追过女孩、打过群架、背过黑锅；不闯红灯、不乱借钱。女性要求：3年内不跳槽、不改嫁、不当妈。每月一次存款盘点，多进少出；天天打扮一新，花枝招展。第一第二第三第四认同企业文化，适应企业要求专业知识与专业技能敬业精神；学习意愿强，可塑性高；企业及社会选人标准第五语言表达、组织协调、人际沟通能力；第六团队合作、实际解决问题的能力等；1.企业及社会选人通识标准（既要高智商，更要高情商）2.用人单位喜欢什么样的大学生（内外兼修）第四,有自信、会表达、形象气质佳的学生第三,工作

5、能力强、学习成绩好的学生第二，有计划、有目标、实践能力、动手能力强的学生第一，不怕苦、不怕累、不怕从“零”开始的学生当前我们的自画像1.无目标、无追求、更无规划；2.有目标、有追求、但出现了选择的偏差；3.有目标、有追求，还有规划；4.某二代目前面临的生涯困境不知道自己喜欢干什么？(职业兴趣)不知道自己适合干什么？（职业性格）不知道自己能够干什么？（职业技能）不知道自己所学专业未来的发展状况？不知道那些部门需要自己所学的专业？不知道是否应该继续深造？出国？就业？生涯成熟问题生涯确定问题存在

6、的生涯困惑：学历不够？能力不够？经验不够？定位不准？没有机会？……职业化时代已经来临，在人力资源市场上，人才已经被量化。人才的专业性体现更加明显。核心标准态度—知识—技能认真思考两个问题：第一，到大学来干什么？第二，将来出去做什么样的人？明确大学两个任务：第一，立志第二，成才职业生涯规划的意义Michelozzi（1998）指出：职业生涯规划有突破障碍、开发潜能和自我实现等三个积极目的。突破障碍内在障碍恐惧不安缺乏信心缺少自觉自视甚低态度消极缺少技能外在障碍政局不安市场趋势不明经济衰退社会紊乱刻板印象

7、体能要求自我实现以己为荣圆融丰足喜悦智慧创造力开发潜能自我觉知积极进取建立自信培养实力增强勇气沟通技巧二掌握核心概念（一）什么是职业？Vocation、profession从事相对稳定的、有劳动报酬或经济收入的专门类别的工作。1.付出劳动获得物质报酬（生存基础）2.长期稳定的工作3.代表一个人的社会身份（角色）4.体现了一种生活方式（价值观）体力、脑力-知识、技能（二）职业生涯何谓职业生涯职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，是个人终其一生所扮演角色的整个过程

8、。由时间（生命过程）、广度（扮演角色的多少）、深度（角色投入程度）构成。——舒伯0岁目前生命终点生涯三度：生命长度、广度和深度课堂练习：生命线职业生涯概念澄清工作职业生涯生命＜(work,job)(occupation)(career)(life)安全需求社会认可需求自尊需求自我实现需求＜＜营生与生计职业或职位一生的事业或志向追求终生意义（三）生涯规划人无远虑，必有近忧职业生涯规划在高校的现状调查（重庆交通大学）52%有强烈需求43%有需求，但持怀疑态度