古代诗歌鉴赏10(情感态度)）

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1、同心回民中学雨雪曲（南朝陈）江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。真题感(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。2010全国课标卷雨雪曲（南朝陈）江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。真题感(2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）这样写的好处是，

2、不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戎卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。2010全国课标卷咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。真题感(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（2分）高洁（“超然脱俗”、“清高”2分）。“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧天下”）（1分）2010全国

3、课标卷咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。真题感(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（6分）这首诗运用了托物言志（“比兴”、“象征”）手法（1分）；以凤凰自喻（“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（2分）和壮志难酬（“报国无门”）的悲伤情怀（2分）。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。2010全国课标卷三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，

4、不管风波去又来。真题感（1）本诗的“诗眼”是什么？(1)交情(交情得似山溪渡)。2006江西卷三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。真题感（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。(2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。2006江西卷关注标题、分析内容、抓住关键词语、留意技巧、了解作者和背景。考点例评价作者的观点、态

5、度和情感。主旨（一）关注标题有些诗歌，通过读标题，可以把握其主旨。如：唐朝王绩的《秋夜喜遇王处士》，写隐居生活之乐。陆游《书愤》抒发愤懑。（二）分析内容诗歌的内容包括人、事、景、物。分析诗歌的内容是把握主旨的主要手段，通过分析诗歌中塑造的人物形象、描叙的事情、描绘的景物把握主旨。例1约客（宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赏析第三句叙述点明诗题，因为夜雨阻止了友人前来践约，夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷情。第四句，描写一个细节，将诗人焦躁而期望的心情刻画得细致入微，而诗人怅惘失意的形象跃然纸上。例2柳李商隐曾逐

6、东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！注释乐游原：又称乐游苑。长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城，是当时士女节日游赏之处。断肠天：繁花似锦的春日。蝉：清秋之蝉鸣声非常凄厉。赏析这是一首咏物诗，柳树在春日里繁花得意，秋日零落憔悴，前后对照。今昔荣枯悬殊变化的柳树，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的写照。（三）抓住关键词语抓住议论性、抒情性词语，或其他关键词语，特别是诗眼，诗眼一般为动词、形容词、副词等。关键词语是指反映诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给读者明确的信号。例

7、3长相思白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。　　思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。赏析这首词着“愁”“恨”二字。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。下阕更是以“恨”写“爱”，表现人物的复杂感情，凸现出女子倚楼怀人的主题。（四）借助表达技巧诗歌往往借助某种手法间接表现思想感情，可以通过解读表现手法把握主旨。例4宿甘露寺（宋）曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。赏析第一、虚实结合。前两句写似云似雾的水气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑

8、都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。例4