教学设计《动画怎样来形成》链接中考，拓展提升

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1、教学设计《动画怎样来形成》——链接中考，拓展提升科目：信息技术年级：八年级姓名：樊希萍单位：西安市第五十六中学时间：2014年9月23日第1节《动画怎样来形成》——链接中考，拓展提升一、教材分析：本段内容课本上涉及得不是很系统，也不是很完整，但是在中考的选择题和判断题中都会考到，所以本课我会以概念为主，贴近中考题型，对学生的概念进行评价。二、学习者特征分析：初二学生对信息技术这门课已经有了基本的认识，对计算机的基本操作也掌握了不少，Flash动画直观生动，能够点燃学生学习Flash的热情。我将本着“以学生为主、以教师为辅”的教学理念，完成本节内容的教学任务。三、教学目标设计

2、：【知识与技能】（1）掌握Flash中的基本概念——舞台、时间轴、帧、播放头等。（2）理解帧、关键帧、普通帧的含义及动画形成原理。（3）掌握逐帧动画的观看和保存。（4）在合作、交流中养成良好的思维习惯和行为方式，并形成强烈的竞争意识。【过程与方法】（1）通过教师的小结，掌握Flash动画的相关概念。（2）通过习题的抢答，通过练习巩固。（3）通过师生、生生之间的讨论及评价，理解掌握重点，突破难点。【情感态度与价值观】（1）在教师的引导下，形成分析、解决问题的能力和创新意识。（2）在习题抢答中，增强自信心、凝聚力和集体荣誉感，完成德育渗透。四、教学重、难点分析：【重点】（1）关

3、键帧和普通帧的区别。（2）Flash动画的保存方法及默认的扩展名。【难点】动画形成的原理。五、教学资源：演示教具：多媒体教学广播系统教学支持资源：教学课件六、教学策略及教法、学法设计：通过各种活动，充分调动学生积极性，让他们能自觉参与到教师提前设计好的学习活动中。1、讲练结合法2、师生点评法七、教学过程设计：环节教师活动学生活动设计意图（一）创设情景，导入新课打出招聘语，展示动画，激发学生学习Flash的兴趣，顺利导入新课。认真观察小动画，寻找规律，带着兴趣与老师一起开始新课的学习。激发学生学习Flash的欲望，让学生在老师创设的情境中，做学习的主人，带着问题有目的地去学习

4、。（二）任务驱动，层层深入小结本课内容1、Flash界面的组成：（1）舞台：也叫工作区（2）时间轴：帧、图层、播放头（3）帧：关键帧、普通帧（4）组合面板仔细倾听，认真总结，做好记录，理解关键帧和普通帧的区别，完成教学重点的学习。让学生理解关键帧和普通帧的区别，关键帧是动作的。2、动画形成的原理（1）动画的形成利用了人眼的视觉暂留特征。（2）电影的播放速度：24帧/秒（3）动画的播放速度：12帧/秒仔细观察教师制作Flash动画的过程，小组内试着对动画制作的方法进行分析，理解动画形成的原理，顺利突破难点。教师演示，学生观察，让学生在观察与讨论中，理解动画形成的原理，并在团结

5、协作的过程中增强自信心，相信自己一定能行。3、逐帧动画的制作步骤方法一：“文件”“导入”方法二：自己绘制动画图案:（1）在第一帧上画图形；（2）在第二帧上右击，插入关键帧；(3)修改图形（形状、颜色和位置）；(4)反复完成前三步操作,直到自己满意为止。学生根据教师的小结，顺利突破难点。根据自己的动画制作方法，顺利掌握重点。让学生在轻松愉悦的气氛中，结合课本，自主学习，锻炼学生的细心与耐心。4、动画的观看及保存（1）观看：Ctrl+Enter（2）保存：“文件”“保存”（3）默认扩展名为：.fla通过教师的小结，掌握保存Flash动画时，默认的扩展名为.fla。让学生据掌握观

6、看和保存的方法。5、链接中考,拓展提升小结之后，需要对理论知识进一步加强。教师读题，学生认真倾听，并准备答题。本环节，学生非常感兴趣，能准确了解学生的掌握情况。（三）归纳总结，梳理知识教师进行小结，对同学进行鼓励，最后对大家提出希望。在练习结束时，对本课所学知识进行梳理。在教师对学生提出希望的时候，伴着音乐用“我最棒”轻松快乐地结束本课，顺利完成教学任务和德育渗透。教学过程流程图开始提问题，导入新课音乐、图片、课件否结束师生点评音乐、课件是学生是否掌握（链接中考，拓展提升）小结本节知识